Pengembangan Alat Evaluasi Berpikir Kreatif Berbasis Aplikasi Microsoft Sway pada Materi Teorema  Pythagoras

Deny Hadi Siswanto; Eka Kevin Alghiffari; Andriyani

doi:10.56741/pbpsp.v3i02.590

Authors

Deny Hadi Siswanto
2207050007@webmail.uad.ac.id
Universitas Ahmad Dahlan https://orcid.org/0009-0002-8548-3226
Eka Kevin Alghiffari Universitas Ahmad Dahlan https://orcid.org/0009-0006-8106-1316
Andriyani Universitas Ahmad Dahlan https://orcid.org/0000-0002-7295-4431

DOI:

https://doi.org/10.56741/pbpsp.v3i02.590

Keywords:

Alat Evaluasi, Berpikir Kreatif, Microsoft Sway, Teorema Pythagoras

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan alat evaluasi dengan Microsoft Sway untuk menilai kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII pada materi Teorema Pythagoras. Penelitian ini berjenis pengembangan dengan tahapan model meliputi spesifikasi alat ukur, penulisan pernyataan atau pertanyaan, penelaahan pernyataan atau pertanyaan, penyusunan instrumen, uji coba, seleksi dan perakitan instrumen, administrasi instrumen dan penulisan skala dan norma. Metode analisis data melibatkan validasi ahli dan respon siswa. Hasil validitas menunjukkan bahwa semua item soal dengan kategori valid. Tingkat reliabilitas alat evaluasi mencapai 0,611, berkategori cukup. Tingkat kesukaran soal rata-rata sebesar 0,66, berkategori sedang, sementara tingkat daya pembeda rata-rata adalah 0,35, berkategori cukup. Hasil penelitian ini, yang telah divalidasi oleh ahli media sebesar 84,82%, berkategori sangat layak. Dari ahli materi sebesar 79,00%, berkategori layak. Respos siswa mencapai 93,17%, berkategori sangat tinggi. Sehingga disimpulkan bahwa pengembangan alat evaluasi berpikir kreatif berbasis aplikasi Microsoft Sway pada materi Teorema Pythagoras layak digunakan sebagai instrumen evaluasi dalam pembelajaran matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Deny Hadi Siswanto, Universitas Ahmad Dahlan

adalah seorang guru matematika di SMA Muhammadiyah Mlati, Yogyakarta dan seorang mahasiswa Program Magister Pendidikan Matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. Sebagai seorang guru dan mahasiswa, ia mengembangkan metode pengajaran yang kreatif dan efektif, memantau kemajuan belajar individu siswa, dan mendorong kolaborasi siswa. (email: 2207050007@webmail.uad.ac.id).

Eka Kevin Alghiffari, Universitas Ahmad Dahlan

adalah mahasiswa Program Magister Pendidikan Matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. Sejak memulai studinya, dia sudah menunjukkan ketertarikan yang besar pada penelitian, terutama dalam konteks pembelajaran matematika. Selain itu, dia aktif terlibat dalam beragam kegiatan kemahasiswaan yang mendukung pertumbuhan pribadinya serta memberikan kontribusi bagi masyarakat. (email: 2207050015@webmail.uad.ac.id).

Andriyani, Universitas Ahmad Dahlan

adalah seorang dosen Pendidikan Matematika dan Ketua Program Magister Pendidikan Matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta, Indonesia. Bidang spesialisasinya pada pendidikan matematika dengan memberi penekanan pendidikan inklusi, teknologi, dan kesetaraan pendidikan. (email: andriyani@mpmat.uad.ac.id).

References

L.-O. Marta, C. Latorre-Cosculluela, S. Vázquez-Toledo, and V. Sierra-Sánchez, “The technological challenge facing higher education professors: Perceptions of ICT tools for developing 21st Century skills,” Sustain., vol. 12, no. 13, 2020, doi: 10.3390/su12135339.

Kemendikbud, “Buku Pegangan Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Berbasis Zonasi,” Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi, pp. 1–87, 2018.

E. Tohani and I. Aulia, “Effects of 21st Century Learning on the Development of Critical Thinking, Creativity, Communication, and Collaboration Skills,” J. Nonform. Educ., vol. 8, no. 1, pp. 46–53, 2022, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jne

A. Pare and H. Sihotang, “Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad ke-21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital Program Studi Magister Administrasi Pendidikan , Universitas Kristen Indonesia,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 7, pp. 27778–27787, 2023.

D. H. Siswanto and N. R. N. Peni, “Publication Trend on the Plomp Development Model in Mathematics Education,” Asian Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 71–80, 2023, [Online]. Available: https://doi.org/10.53797/aspen.v3i2.9.2023

M. A. Mubaroq and M. F. Ilham, “Peran Teknologi dalam Peningkatan dan Efektivitas Proses Pembelajaran,” Masal. J. Pendidik. dan Sains, vol. 3, no. 4, pp. 541–549, 2023, doi: https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i4.1209.

H. A. Putri and D. H. Siswanto, “Teaching at The Right Level (TaRL) as an Implementation of New Education Concepts in the Insights of Ki Hajar Dewantara,” Indones. J. Educ. Sci. Technol., vol. 3, no. 2, pp. 89–100, 2024, doi: https://doi.org/10.55927/nurture.v3i2.9297.

D. Harefa, “The Relationship Between Students’ Interest in Learning and Mathematics Learning Outcomes,” AFORE J. Pendidik. Mat., vol. 2, no. 2, pp. 112–122, 2023, doi: 10.57094/afore.v2i2.1054.

L. Tambunan, “Implementasi Pembelajaran Cooperative Learning dan Locus of Control dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis,” J. Cendekia J. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 2, pp. 1051–1061, 2021, doi: 10.31004/cendekia.v5i2.491.

A. Zafirah, Neviyarni, A. Fauzan, and Yerizon, “Analisis Karakteristik Program Pengayaan dan Akselerasi untuk Peserta Didik Berbakat dan Bertalenta pada Mata Pelajaran Matematika,” J. Teach. Educ., vol. 4, no. 3, pp. 122–133, 2023, [Online]. Available: http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/11248

D. Ikasari and Firmansyah, “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di MTs. Lab Ikip Al-Washliyah Medan,” J. Ilm. Pendidik. Mat. Al Qalasadi, vol. 7, no. 1, pp. 55–65, 2023, doi: 10.32505/qalasadi.v7i1.5882.

A. Febriyani, A. R. Hakim, and N. Nadun, “Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika,” Plusminus J. Pendidik. Mat., vol. 2, no. 1, pp. 87–100, 2022, doi: 10.31980/plusminus.v2i1.1546.

Farman and Chairuddin, “Pembelajaran flipped classroom berbantuan edmodo,” J. Karya Pendidik. Mat., vol. 7, no. 2, pp. 92–100, 2020, doi: 10.26714/jkpm.7.2.2020.92-100.

C. Claudia, “Evaluasi Kebijakan dalam Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh di Indonesia Selama Masa Pandemi Covid-19,” El-Idare J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 8, no. 1, pp. 63–73, 2022, doi: 10.19109/elidare.v8i1.9954.

L. H. Muhaimin and D. Juandi, “The Role Of Learning Media In Learning Mathematics : A Systematic Literature Review,” J. Math. Math. Educ., vol. 13, no. 01, pp. 85–107, 2023, doi: 10.20961/jmme.v13i1.74425.

D. H. Siswanto, E. K. Alghiffari, and A. Setiawan, “Analysis of Electronic Student Worksheets Matrix Requirements Using a PBL Flipbook Model to Stimulate Critical Thinking Skills,” Asian J. Assess. Teach. Learn., vol. 14, no. 1, pp. 36–44, 2024, doi: https://doi.org/10.37134/ajatel.vol14.1.4.2024.

E. Sundari and N. Izzati, “Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Android Pada Materi Rumus-Rumus Trigonometeri Kelas X,” BAREKENG J. Ilmu Mat. dan Terap., vol. 14, no. 2, pp. 239–248, 2020, doi: 10.30598/barekengvol14iss2pp239-248.

F. Jaya, “Pengembangan Alat Evaluasi Menggunakan Aplikasi Kahoot Pada Pembeajran Matematika Kelas X APAT 1 di SMKN 1 Prajekan,” vol. 1, no. 1, pp. 31–41, 2022.

L. Oktaviani and M. Ayu, “Pengembangan Sistem Informasi Sekolah Berbasis Web Dua Bahasa SMA Muhammadiyah Gading Rejo,” J. Pengabdi. Pada Masy., vol. 6, no. 2, pp. 437–444, 2021, [Online]. Available: http://www.ppm.ejournal.id/index.php/pengabdian/article/view/731

R. Firdaus, Desain Instrumen Pengukuran Afektif. Lampung: Lampung: Aura Publishing, 2013.

A. D. Cahyanti, F. Farida, and R. Rakhmawati, “Pengembangan Alat Evaluasi Berupa Tes Online/Offline Matematika dengan Ispring Suite 8,” Indones. J. Sci. Math. Educ., vol. 2, no. 3, pp. 363–371, 2019, doi: 10.24042/ijsme.v2i3.4362.

I. Zeid, “Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Menulis Teks Cerita Imajinasi Menggunakan LKS Berbasis Microsoft Sway pada Pembelajaran Daring Siswa Kelas VII SMP Negeri 42 Muaro Jambi,” DIKBASTRA J. Pendidik. Bhs. dan Sastra, vol. 4, no. 2, pp. 22–32, 2021.

Junaedah and Nafiah, “Penerapan Media Pembelajaran Modern Menggunakan Aplikasi Sway Untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN 1 Semanggi,” Natl. Conf. Ummah, vol. 1, no. 1, pp. 1–14, 2020, [Online]. Available: https://conferences.unusa.ac.id

Y. P. Pramesti and G. M. C. Putra, “Pengembangan Media Smart Paper Berbasis QR-CODE untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa,” Joyf. Learn. J., vol. 12, no. 3, pp. 166–171, 2023.

D. A. Larasati and F. Yuanta, “Efektivitas Media Microsoft 365: Sway terhadap High Order Thinking Skill dalam Pembelajaran Daring di Era Society 5.0,” J. Basicedu, vol. 5, no. 6, pp. 5397–5404, 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i6.1568.

Aulia and S. Nuryanto, “Pengembangan Media Interaktif Berbasis Microsoft Sway untuk Kemampuan Membaca Pemahaman Materi Teks Nonfiksi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar,” Joyf. Learn. J., vol. 12, no. 4, pp. 236–241, 2023.

A. Suherman, N. F. Soliha, H. N. Zakiyah, and Khoirunnisa, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Aplikasi Microsoft Office Sway Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP,” Pros. DPNPM Unindra, vol. 0812, no. 1, pp. 156–160, 2019.

S. Ardian, W. K. Hasanah, and F. I. Rana, “Pemanfaatan Microsoft Sway Dan Microsoft Form sebagai Media Interaktif dalam Pembelajaran Sejarah,” Pendidik. Sej. Dan Ilmu Sej., vol. 3, no. 2, pp. 66–74, 2020.

N. Gandasari, “Keefektifan Model Problem-Based Learning Berbantuan Microsoft Sway Terhadap Hasil Belajar PPKn,” Joyf. Learn. J., vol. 10, no. 1, pp. 37–41, 2021, doi: 10.15294/jlj.v10i1.42761.

L. O. Asmanang et al., “Sumber Belajar Berbasis Teknologi Pendukung Kemandirian Belajar Ipa Siswa Smp Di Kabupaten Bekasi Selama Pembelajaran Dari Rumah,” Integritas J. Pengabdi., vol. 2, no. 1, pp. 1–11, 2022.

S. Rohaliya, M. F. Harahap, M. Zidan, S. Azahra, and M. A. Hardiansyah, “Penerapan Media Nearpod Untuk Meningkat Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMAN 1 Pabuaran,” Edusociata J. Pendidik. Sosiol., vol. 6, no. 2, pp. 867–876, 2023.

S. Somawati, A. Andri, Sepni Yanti, and M. Munali, “Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Learning Management System (LMS) Menggunakan Aplikasi Canva,” PaKMas J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 1, pp. 80–85, 2023, doi: 10.54259/pakmas.v3i1.1670.

U. I. Mahmud, “Pengembangan Microsoft Sway Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Eksplanasi,” JPT J. Pendidik. Temat., vol. 4, no. 1, pp. 75–83, 2023.

S. E. Bibri, “The Social Shaping of the Metaverse as an Alternative to the Imaginaries of Data-Driven Smart Cities: A Study in Science, Technology, and Society,” Smart Cities, vol. 5, no. 3, pp. 832–874, 2022, doi: 10.3390/smartcities5030043.

H. Annaafi and W. Putri, “Integrasi Media Pembelajaran Berbasis Android untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa pada Fase D,” vol. 10, no. 2, pp. 2173–2189, 2024.

T. Suriani and A. Saruruk, “Vaiditas Bahan Ajar Berupa Handout Berbasis Saintifik pada Siswa Kelas VII SMP Pertiwi 2 Padang,” Majamath J. Mat. dan Pendidik. Mat., vol. 5, no. 2, pp. 119–131, 2022.