Strategi Efektif Menulis Asesment Summative

Panduan Praktis untuk Guru dalam Menyusun Soal Kurikulum Merdeka

Authors

DOI:

https://doi.org/10.56741/jscd.v2i02.931


Keywords:

Asesmen Sumatif, Kurikulum Merdeka, Pelatihan Guru, Penulisan Soal, Webinar Pendidikan

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan menuntut peningkatan kompetensi pendidik dalam menyusun asesmen secara mandiri, khususnya asesmen sumatif. Namun, fakta menunjukkan bahwa sebagian guru masih mengalami kendala dalam menyusun soal yang sesuai dengan karakteristik Kurikulum Merdeka. Kegiatan Program Pemberdayaan Umat (Prodamat) oleh mahasiswa Magister Manajemen Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada guru dalam menyusun soal asesmen sumatif yang efektif dan sesuai dengan kaidah yang berlaku. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk webinar nasional yang diikuti oleh 159 peserta dari berbagai daerah di Indonesia. Evaluasi pelaksanaan menunjukkan bahwa kegiatan ini memperoleh respons yang sangat positif dari peserta. Meskipun tim pelaksana menghadapi keterbatasan pengalaman dalam menyelenggarakan kegiatan daring, upaya koordinasi yang baik menjadikan kegiatan berjalan lancar. Hasil ini menunjukkan pentingnya penguatan kapasitas guru dalam penulisan asesmen serta peningkatan keterampilan digital penyelenggara kegiatan pelatihan daring.

Author Biographies

Rohmah Yuliana, Universitas Ahmad Dahlan

adalah Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Semanu, Gunungkidul, Yogyakarta. Ia adalah alumni S2 Manajemen Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. Ia aktif di dunia penelitian sejak 2004 dan pemerhati perkembangan peserta didik, pendidikan karakter, dan perencanaan pembelajaran. Minat penelitiannya juga mencakup isu kepemimpinan, supervisi klinis dan kinerja guru dalam pendidikan dasar dan menengah. (email: yulianaraharjo@gmail.com).

Zendy Pradikta, Universitas Ahmad Dahlan

adalah Guru SMP Muhammadiyah Al Mujahidin, Jl Jogja Wonosari, Playen, Gunungkidul, Yogyakarta, Indonesia. Ia adalah alumni S2 Manajemen Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. Ia aktif juga sebagai guru penggerak. Ia fokus pada penelitian terkait SIM, manajemen mutu, digitalisasi sekolah, dan sekolah unggul dalam pendidikan dasar dan menengah. (email: zen.zaad@gmail.com).

Ika Fitriana, Universitas Ahmad Dahlan

adalah Guru MTs Muhammadiyah Monggol, Jl Baron Km 13 Monggol, Saptosari, Gunungkidul, Yogyakarta, Indonesia. Ia adalah alumni S2 Manajemen Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. Ia fokus pada penelitian mutu pembelajaran, iklim organisasi, dan manajememen sumberdaya manusia di sekolah. (email: 2307046024@webmail.uad.ac.id).

Dania Rithma Danti I, Universitas Ahmad Dahlan

adalah guru SMP Muhammadiyah 2 Bambanglipuro Bantul, Yogyakarta, Indonesia. Ia adalah alumni S2 Manajemen Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. Ia aktif dalam penelitian di bidang pendidikan dasar dengan fokus pada pendidikan inklusi, sekolah ramah anak dan budaya inklusif pada pendidikan dasar dan menengah. (email: daniarithma@gmail.com).

Ti’laili Salsabila, Universitas Ahmad Dahlan

adalah guru SD Muhammadiyah Insan Kreatif Kembaran, Jl. Bibis Raya no.25 Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta, Indonesia. Ia adalah alumni S2 Manajemen Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. Ia aktif dalam penelitian di bidang pendidikan dasar dengan fokus pada manajemen teknologi informasi, kinerja guru, dsn digitalisasi sekolah pendidikan dasar dan menengah. (email: tsalsabilasa@gmail.com).

Suyatno, Universitas Ahmad Dahlan

adalah Profesor tetap di Program Studi Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan (UAD), Yogyakarta. Saat ini, ia aktif sebagai dosen, peneliti, dan pembimbing mahasiswa program doktoral di bidang pendidikan. Fokus kajian dan minat penelitiannya mencakup pendidikan nilai, pendidikan karakter, serta pengembangan kurikulum berbasis nilai-nilai keislaman. Ia juga aktif dalam publikasi ilmiah dan menjadi narasumber pada berbagai forum akademik di tingkat nasional dan internasional.  (email: suyatno@mp.uad.ac.id).

References

S. Julaeha, M. Maky, and U. Ruswandi, “Desain, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran pada sekolah menengah,” Jurnal Dirosah Islamiyah, vol. 4, no. 2, pp. 232–254, 2022. DOI: https://doi.org/10.47467/jdi.v4i2.909

M. A. Khoiruddin and A. R. Mauludi, “Manajemen Pembelajaran di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren,” Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, vol. 14, no. 2, pp. 77–86, 2019. DOI: https://doi.org/10.31332/ai.v14i2.1375

M. Muchlis, “Implementasi Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kinerja Guru,” Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), vol. 5, no. 1, pp. 49–58, 2022. DOI: https://doi.org/10.31539/alignment.v5i1.3776

Y. N. E. Sary, Buku mata ajar evaluasi pendidikan. Deepublish, 2018.

S. Arikunto, Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 3. Bumi aksara, 2021.

M. Mawardi, “Optimalisasi Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran,” Jurnal Ilmiah Didaktika, vol. 20, no. 1, pp. 69–82, 2019. DOI: https://doi.org/10.22373/jid.v20i1.3859

M. Mustari, “Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogi di Masa Pandemi Covid 19,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 2296–2303, 2022. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1963

H. Hariyadi, M. Misnawati, and Y. Yusrizal, “Mewujudkan Kemandirian Belajar: Merdeka Belajar Sebagai Kunci Sukses Mahasiswa Jarak Jauh,” BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS, pp. 1–215, 2023.

H. E. Mulyasa, Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara, 2023.

D. Susanti, S. Hartati, dan R. Nugrahani, “Pelatihan Asesmen Daring untuk Guru Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19,” J. Pendidik. Dasar, vol. 12, no. 2, pp. 100–110, 2021. DOI: https://doi.org/10.51878/elementary.v2i1.969

A. Pratama dan F. Wulandari, “Penguatan Profesionalisme Guru Melalui Pelatihan Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi,” J. Tek. Pendidik., vol. 24, no. 1, pp. 25–36, 2022.

N. P. Lestari dan M. Syamsuddin, “Efektivitas Webinar dalam Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru,” J. Pendidik. dan Kebudayaan, vol. 28, no. 3, pp. 214–228, 2023.

N. Rahmah dan D. Fitriani, “Strategi Diseminasi Pelatihan Guru Melalui Media Sosial: Studi Kasus Program Guru Belajar,” J. Inov. Pendidik., vol. 16, no. 1, pp. 55–65, 2020.

A. Nugroho dan H. Setiawan, “Evaluasi Program Pelatihan Online: Studi Terhadap Kegiatan Peningkatan Kompetensi Guru di Masa Pandemi,” J. Evaluasi Pendidik., vol. 13, no. 2, pp. 75–88, 2021.

Downloads

Published

2025-06-03

How to Cite

Yuliana, R., Pradikta, Z., Fitriana, I., Danti I, D. R., Salsabila, T., & Suyatno. (2025). Strategi Efektif Menulis Asesment Summative: Panduan Praktis untuk Guru dalam Menyusun Soal Kurikulum Merdeka. Journal of Social and Community Development, 2(02), 82–90. https://doi.org/10.56741/jscd.v2i02.931

Issue

Vol. 2 No. 02 (2025): Journal of Social and Community Development

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Rohmah Yuliana, Zendy Pradikta, Ika Fitriana, Dania Rithma Danti I, Ti’laili Salsabila, Suyatno

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Plaudit