Peningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Limit Fungsi Aljabar Menggunakan Model Problem Based Learning Berpendekatan Culturally Responsive Teaching

Deny Hadi Siswanto; Hary Kuswantara

doi:10.56741/pbpsp.v3i03.636

Authors

Deny Hadi Siswanto
2207050007@webmail.uad.ac.id
Universitas Ahmad Dahlan https://orcid.org/0009-0002-8548-3226
Hary Kuswantara Universitas Ahmad Dahlan

DOI:

https://doi.org/10.56741/pbpsp.v3i03.636

Keywords:

PBL, CRT, Keaktifan, Hasil Belajar, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning berpendekatan Culturally Responsive Teaching, khususnya pada materi sistem Limit Fungsi Aljabar. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI Ilmu Sosial SMA Muhammadiyah Mlati tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa sebanyak 30. Berdasarkan wawancara dan observasi di, ditemukan bahwa siswa kelas XI Ilmu Sosial kurang aktif dalam mengikuti pelajaran matematika serta rendahnya prestasi belajar siswa terkhusus materi limit fungsi aljabar. Metode Penelitian menggunakan penelitian Tindakan Kelas yang dijalankan dalam tiga siklus di mana tiap siklusnya meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Peningkatan hasil belajar siswa sejalan dengan peningkatan aktivitas belajar siswa yang dilihat dari hasil N-gain. Hasil observasi menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar dengan skor 56,25 pada siklus I, 72,13% pada siklus II, dan 91,38% pada siklus III. Hasil perhitungan N-gain pada siklus I sebesar 0,48 berkategori sedang, siklus II sebesar 0,51 berkategori sedang, dan siklus III sebesar 0,56 berkategori sedang. Hasil N-gain pada ketiga siklus tersebut menunjukkan bahwa telah tercapainya indikator keberhasilan (≥75,00). Sehingga dapat dikatakan penelitian ini berhasil serta berhenti pada siklus III.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Deny Hadi Siswanto, Universitas Ahmad Dahlan

adalah seorang guru matematika di SMA Muhammadiyah Mlati dan seorang mahasiswa Program Magister Pendidikan Matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. Sebagai seorang guru dan mahasiswa, ia mengembangkan metode pengajaran yang kreatif dan efektif, memantau kemajuan belajar individu siswa, dan mendorong kolaborasi siswa. (email: 2207050007@webmail.uad.ac.id).

Hary Kuswantara, Universitas Ahmad Dahlan

adalah seorang guru matematika di SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta dan seorang mahasiswa Program Magister Pendidikan Matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. Selain itu, dia aktif terlibat dalam beragam kegiatan kemahasiswaan yang mendukung pertumbuhan pribadinya serta memberikan kontribusi besar bagi masyarakat. (email: 2207050006@webmail.uad.ac.id).

References

I. M. Meilita, M. Asbari, and L. S. Timur, “Pendidikan Melalui Permainan: Membangun Kreativitas dan Inovasi pada Generasi Digital,” J. Inf. Syst. Manag., vol. 2, no. 5, pp. 68–72, 2023, [Online]. Available: https://jisma.org/index.php/jisma/article/view/629

Y. Arina, S. Marsidin, and S. Sulastri, “Peranan Tenaga Administrasi dalam Peningkatan Mutu Layanan di Sekolah,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 6, pp. 9145–9151, 2022.

D. Nantara, “Pembentukan Karakter Siswa Melalui Kegiatan di Sekolah dan Peran Guru,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, no. 1, pp. 2251–2260, 2022, doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3267.

Nuryoso, D. Saputra, M. M. Qawim, A. Hariyadi, and S. Utomo, “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menerapkan Konsep Merdeka Belajar,” Ef. Swasta Kota, D I Raya, Palangka, vol. 5, no. 1, pp. 14–22, 2020, [Online]. Available: https://e-journal.upr.ac.id/index.php/eej/article/view/2447/2221 DOI: https://doi.org/10.37304/eej.v5i1.8256

D. H. Siswanto, E. K. Alghiffari, and N. I. Pujiastuti, “Implementation of the CTL Model as a Strategy to Increase Interest in Learning Mathematics,” Indones. J. Educ. Sci. Technol., vol. 3, no. 2, pp. 61–74, 2024, doi: https://doi.org/10.55927/nurture.v3i2.9168. DOI: https://doi.org/10.55927/nurture.v3i2.9168

H. A. Putri and D. H. Siswanto, “Teaching at The Right Level (TaRL) as an Implementation of New Education Concepts in the Insights of Ki Hajar Dewantara,” Indones. J. Educ. Sci. Technol., vol. 3, no. 2, pp. 89–100, 2024, doi: https://doi.org/10.55927/nurture.v3i2.9297. DOI: https://doi.org/10.55927/nurture.v3i2.9297

R. H. Mardhiyah, S. N. F. Aldriani, F. Chitta, and M. R. Zulfikar, “Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia,” Lect. (Jurnal Pendidikan), vol. 71, no. 1, pp. 63–71, 2021.

Sulastri, Aslan, and A. Rathomi, “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Penyampaian Materi Pada Anak Tunagrahita Di Sekolah Luar Biasa Negeri Sambas Tahun Pelajaran 2022/2023,” J. Literasi Unggulan, vol. 1, no. 3, pp. 571–583, 2023, [Online]. Available: https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/lunggi/article/view/2432

I. Tejawiani, N. Sucahyo, U. Usanto, and A. Sopian, “Peran Artificial Intelligence Terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa Dengan Menerapkan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila,” JMM (Jurnal Masy. Mandiri), vol. 7, no. 4, pp. 3578–3592, 2023, doi: 10.31764/jmm.v7i4.16143. DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v7i4.16143

A. O. Safitri, P. A. Handayani, and V. D. Yunianti, “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, no. 2, pp. 9106–9114, 2022.

U. Suswati, “Penerapan Problem Based Learning (PBL) Meningkatkan Hasil Belajar Kimia,” Teach. J. Inov. Kegur. dan Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 3, pp. 127–136, 2021, doi: 10.51878/teaching.v1i3.444. DOI: https://doi.org/10.51878/teaching.v1i3.444

D. H. Siswanto, E. K. Alghiffari, and A. Setiawan, “Analysis of Electronic Student Worksheets Matrix Requirements Using a PBL Flipbook Model to Stimulate Critical Thinking Skills,” Asian J. Assess. Teach. Learn., vol. 14, no. 1, pp. 36–44, 2024, doi: https://doi.org/10.37134/ajatel.vol14.1.4.2024.

A. H. Wahid, M. M. E. I. Bali, and S. Maimuna, “Problematika Pembelajaran Fiqih Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Jarak Jauh,” edureligia, vol. 05, no. 01, pp. 1–17, 2021.

S. Ningrum, I. Indiati, and A. A. Nugroho, “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” J. Ilm. Mandalika Educ., vol. 7, no. 2, pp. 8460–8464, 2023, doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7570.

S. D. Amir, S. Samputri, and A. Rasyid, “Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching SMP Negeri 1 Malili,” J. Pemikir. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 5, no. 2, p. 930, 2023, [Online]. Available: https://www.ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/566/557

S. Wati, K. Kurnisar, and T. M. Mutiara, “Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Metode Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) di Kelas XI.10 SMA Negeri 3 Palembang,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 08, no. 02, pp. 6260–6268, 2023, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10224.

E. P. Ningsih and S. N. Rizki, “Pengaruh Cerita Rakyat dalam Pembentukan Nilai-Nilai Budaya Lokal: Pendekatan Fenomenologi,” Kamara J., vol. 1, no. 1, pp. 1–7, 2024.

A. Fatmawati, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk SMA Kelas X,” EduSains, vol. 4, no. 2, pp. 94–103, 2016. DOI: https://doi.org/10.22219/jinop.v2i1.3281

N. Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdikarya, 2016.

R. R. Hake, “Analyzing Change/Gain Scores,” Dept. Physics, Indiana Univ., vol. 16, no. 7, pp. 1073–80, 1999, [Online]. Available: http://www.wcer.wisc.edu/nise/CL1/resource/R2.htm

D. H. Siswanto and M. M. E. Susetyawati, “Comparison of the Effectiveness of Cooperative Learning Models TPS and GI on Students’ Mathematical Concept Understanding Ability,” Int. J. Sci. Multidiscip. Res., vol. 2, no. 7, pp. 875–888, 2024, doi: https://doi.org/10.55927/ijsmr.v2i7.10034. DOI: https://doi.org/10.55927/ijsmr.v2i7.10034

M. Mes, G. Sette, R. Metboki, and L. Lefta, “Strategi Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membangun Lingkungan Belajar Yang Kondusif,” Discreet J. Didache Christ. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 86–101, 2023, doi: 10.52960/jd.v2i2.150. DOI: https://doi.org/10.52960/jd.v2i2.150

S. A. R. Wahdaniyah and R. Rinaningsih, “Profil Gaya Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Model Sorogan-Bandongan Materi Kimia Asam Basa,” Chem. Educ. Pract., vol. 5, no. 2, pp. 142–150, 2022, doi: 10.29303/cep.v5i2.3561. DOI: https://doi.org/10.29303/cep.v5i2.3561

Y. Y. Sari, D. P. Ulfani, M. Ramos, and Padli, “Pentingnya Pendidikan Jasmani Olahraga Terhadap Anak Usia Sekolah Dasar,” J. Tunas Pendidik., vol. 6, no. 2, pp. 478–488, 2024, [Online]. Available: https://ejournal.ummuba.ac.id/index.php/pgsd/article/view/1657/1007 DOI: https://doi.org/10.52060/pgsd.v6i2.1657

K. S. Pangestu, E. S. Maruti, and M. Budiarti, “Hubungan Sikap Peduli Lingkungan Dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SDN 01 Taman,” Semin. Nas. Sos. Sains, Pendidikan, Hum., vol. 2, no. 2, pp. 718–727, 2023.

H. Hambali, F. Rozi, and D. Nuraini, “Upaya Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di Madrasah,” Autentik J. Pengemb. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 2, pp. 349–359, 2022, doi: 10.36379/autentik.v6i2.268. DOI: https://doi.org/10.36379/autentik.v6i2.268