Respon Peserta Didik terhadap Renderforest sebagai Media Pembelajaran Matematika

Fitrofa

doi:10.56741/pbpsp.v2i03.410

Authors

Fitrofa
fitrofa@gmail.com
Madrasah Muallimin Muhammadiyah

DOI:

https://doi.org/10.56741/pbpsp.v2i03.410

Keywords:

Discovery Learning, Media Pembelajaran, Renderforest

Abstract

Belajar dan pembelajaran merupakan aktivitas yang terencana untuk mencapai tujuan tertentu yang dicirikan dengan keterlibatan sejumlah komponen yang saling terkait satu sama lain. Keberhasilan pembelajaran matematika tentu tidak terlepas dari peran guru dalam merancang desain pebelajaran. Salah satu inovasi pembelajaran yang dapat dikembangkan adalah media video pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon peserta didik terkait penggunaan Renderforest dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif tentang tingkat kepuasan peserta didik dalam proses pembelajaran menggunakan teknologi media video pembelajaran berbasis Discovery Learning. Pengumpulan data respon peserta didik menggunakan angket kebergunaan, kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase nilai. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa terdapat tiga aspek mencapai taraf persentase lebih dari 75%. Sedangkan pada aspek kemudahan untuk dipelajari dalam penggunaannya memperoleh tingkat persentase kurang dari 74%.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Fitrofa, Madrasah Muallimin Muhammadiyah

adalah seorang alumnus program Magister Pendidikan Matematika dari Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. Saat ini, dia mengabdikan diri sebagai seorang pendidik di Madrasah Muallimin Muhammadiyah. Dia memiliki minat khusus dalam kajian yang berkaitan dengan pemanfaatan teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Dia terus berupaya untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam pengajaran guna memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih efektif dan menarik bagi para siswa. (email: fitrofa@gmail.com).

References

W. Agustina and F. Noor, “Hubungan hasil belajar dan tingkat berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika,” Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 2, no. 3, pp. 191–200, 2016, doi: 10.33654/math.v2i3.49. DOI: https://doi.org/10.33654/math.v2i3.49

Muh. S. Hanafy, “Konsep Belajar Dan Pembelajaran,” Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, vol. 17, no. 1, pp. 66–79, 2014, doi: 10.24252/lp.2014v17n1a5. DOI: https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5

F. Rahmawati and I. R. W. Atmojo, “Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPA,” Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 6, pp. 6271–6279, 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i6.1717. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717

R. D. Siswanto and R. P. Ratiningsih, “Korelasi Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Bangun 4uang,” ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, vol. 3, no. 2, pp. 96–103, 2020. DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v3i2.5197

D. Parinata and N. D. Puspaningtyas, “Optimalisasi Penggunaan Google Form terhadap Pembelajaran Matematika,” Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 3, no. 1, p. 56, 2021, doi: 10.33365/jm.v3i1.1008. DOI: https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.1008

R. Dalilan and D. Sofyan, “Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP ditinjau dari Self Confidence,” … Jurnal Pendidikan Matematika, 2022. DOI: https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1092

Nurdin, “Trajektori dalam Pembelajaran Matematika,” Edumatica, vol. 1, no. 1, pp. 1–7, 2011.

A. Surya, “Learning Trajectory Pada Pembelajaran Matematika,” Jurnal Pendidikan Ilmiah, vol. 4, no. 2, pp. 22–26, 2019.

S. Putrawangsa and U. Hasanah, “Integrasi Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Di Era Industri 4.0,” Jurnal Tatsqif, vol. 16, no. 1, pp. 42–54, 2018, doi: 10.20414/jtq.v16i1.203. DOI: https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.203

S. Asari, “Paikem,” Journal of Community Service, vol. 3, no. 2008, pp. 1139–1148, 2021. DOI: https://doi.org/10.30587/dedikasimu.v3i4.3249

A. T. Saman, Ma’rufi, “Pengembangan Video Pembelajaran Matematikamatematika Dalam Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Persamaan Linear Dua Variabel,” Pedagogy, vol. 4, no. 1, pp. 1689–1699, 2018.

Y. Prastica, “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekoah Dasar,” Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 5, pp. 4120–4126, 2021. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1347

T. Nurrita, “Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, vol. 3, no. 1, p. 171, 2018, doi: 10.33511/misykat.v3n1.171. DOI: https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

R. Farista and I. A. M, “Pengembangan Video Pembelajaran,” Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, vol. 53, no. 9, pp. 1689–1699, 2018.

A. N. Aeni et al., “Pemanfaatan Media Animasi Berbasis Aplikasi Renderforest Dalam Membentuk Kepribadian Islami Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas 4 Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia Utilization of Renderforest Application-Based Animati,” vol. 2, no. 6, pp. 279–287, 2022. DOI: https://doi.org/10.52436/1.jpti.183

A. V. Zubaidah, “Uji Validitas Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis,” Prosiding Seminar Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, vol. 5, no. 2, pp. 384–387, 2020.

Y. M. Harahap, “Pengaruh Blended Learning Berbasis Aplikasi Membaca Pemahaman Pada Siswa Mas Yaspi Labuhan,” Jurnal Education and Development, vol. 9, no. 4, pp. 123–127, 2021.

A. Muhson, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi,” Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, vol. 8, no. 2, 2010, doi: 10.21831/jpai.v8i2.949. DOI: https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949

M. Sabirin, “Representasi dalam Pembelajaran Matematika,” Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 2, p. 33, 2014, doi: 10.18592/jpm.v1i2.49. DOI: https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.49

N. Rahmah, “Hakikat Pendidikan Matematika,” Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, vol. 1, no. 2, pp. 1–10, 2018, doi: 10.24256/jpmipa.v1i2.88. DOI: https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88