Youtube dan Perubahan Sikap Ilmiah dengan Problem Based Learning

Waras Non Sari; Okimustava

doi:10.56741/bei.v2i03.385

Authors

Waras Non Sari Universitas Ahmad Dahlan
Okimustava
okimustava@pfis.uad.ac.id
Universitas Ahmad Dahlan https://orcid.org/0000-0002-4982-7952

DOI:

https://doi.org/10.56741/bei.v2i03.385

Keywords:

Media Interaktf, Problem Based Learning, Sikap Ilimiah, Youtube

Abstract

Pada dasarnya, peserta didik kelas X-H SMA Negeri 1 Purworejo tergolong kelas yang aktif. Terlihat pada saat observasi pembelajaran, beberapa peserta didik berani menjawab pertanyaan dari guru. Namun demikian, berdasarkan hasil observasi dan profilling peserta didik ditemukan adanya masalah atau kurangnya keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Berdasarkan identifikasi masalah yang ada di kelas X-H SMA Negeri 1 Purworejo, maka diambil batasan masalahnya yaitu rendahnya sikap ilmiah peserta didik pada saat observasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sikap ilmiah peserta didik menggunakan Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif Youtube. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek kelas X-H yang terdiri dari 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes berupa lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analsis data menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan rata-rata (dalam persentase) hasil lembar observasi kemampuan sikap ilmiah peserta didik. Sedangkan teknik analisis data kualitatif menggunakan deskriptif kualitatif berdasarkan dokumentasi dan lembar keterlaksanaan model PBL. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan PBL berbantuan video interaktif Youtube mampu meningkatkan sikap ilmiah peserta didik pada materi Pemanasan Global. Hasil analisis rata-rata sikap ilmiah pada Siklus I yaitu 76% dan pada Siklus II yaitu 88% (mencapai target penelitian 80%).

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Waras Non Sari, Universitas Ahmad Dahlan

adalah mahasiswa Program Profesi Guru Prajabatan di Pendidikan Fisika, Universitas Ahamd Dahlan. Dia sangat berminat pada pemanfaatan teknologi untuk mendukung pembelajaran sains di sekolah. (email: warasnonsari7@gmail.com).

Okimustava, Universitas Ahmad Dahlan

semenjak 2009 aktif sebagai dosen pada program studi Pendidikan Fisika, Universitas Ahmad Dahlan. Memiliki minat riset terkait dengan Alat Ukur, Eksperimen Fisika, Manajemen laboratorium dan praktikum Fisika. Saat ini juga menjabat sebagai sekretaris program studi Pendidikan Fisika S2 di institusi yang sama. (email: okimustava@pfis.uad.ac.id).

References

Arlis, S., Amerta, S., Indrawati, T., Zuryanty, Z., Chandra, C., Hendri, S., ... & Fauziah, M. (2020). Literasi sains untuk membangun sikap ilmiah siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(1), 456462. DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v6i1.1565

Anwar, H. (2009). Penilaian sikap llmiah dalam pembelajaran sains. Jurnal Pelangi Ilmu, 2(5), 103-114.

Budiharti, R., & Waras, N. S. (2018, May). Analysis of student’s scientific attitude behaviour change effects blended learning supported by I-spring Suite 8 application. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1022, No. 1, p. 012024). IOP Publishing. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1022/1/012024

Panggabean, F., Simanjuntak, M. P., Florenza, M., Sinaga, L., & Rahmadani, S. (2021). Analisis peran media video pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar ipa smp. JPPIPAI: Jurnal Pendidikan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Indonesia, 1(2), 7-12.

Raharjo, S. (2022). Problem based learning berbantuan google classroom dan google meet. Jurnal praktik baik pembelajaran sekolah dan pesantren, 1(01), 32-37. DOI: https://doi.org/10.56741/pbpsp.v1i01.13

Mucharom, M. Z. (2022). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Keaktifan dan Berpikir Kritis Siswa dalam Karakter Kebangsaan di SPN Polda Jatim. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), 494-508. DOI: https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2701

Ardiansyah, M. A. M., & Nugraha, M. L. (2022, January). Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran Youtube Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik. In Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset dan Inovasi Teknologi) (Vol. 6, No. 1). DOI: https://doi.org/10.30998/semnasristek.v6i1.5828

Wahyuningtyas, D., & Okimustava, O. (2023, January). Media Pembelajaran Berbasis Android Guna Penunjang Belajar Siswa di Era Society 5.0. In Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset dan Inovasi Teknologi) (Vol. 7, No. 1). DOI: https://doi.org/10.30998/semnasristek.v7i1.6410

Agustiningsih, A. (2015). Video sebagai alternatif media pembelajaran dalam rangka mendukung keberhasilan penerapan kurikulum 2013 di sekolah dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 4(1), 50-58. DOI: https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.72

Hadi, S. (2017, May). Efektivitas penggunaan video sebagai media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar 2017 (pp. 96-102).

Sari, C. E., Arafah, K., & Yani, A. (2020). Identifikasi Sikap Ilmiah Dalam Melakukan Praktikum Fisika Pada Peserta Didik Sman 12 Makassar. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 16(1), 27-31. DOI: https://doi.org/10.35580/jspf.v16i1.15281

Guswita, S., Anggoro, B. S., Haka, N. B., & Handoko, A. (2018). Analisis keterampilan proses sains dan sikap ilmiah peserta didik kelas xi mata pelajaran biologi di sma al-azhar 3 bandar lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(2), 249-258. DOI: https://doi.org/10.24042/biosfer.v9i2.4025

Schaefer, V., & Gonzales, E. (2013). Using problem-based learning to teach concepts for ecological restoration. Ecological Restoration, 31(4), 412-418. DOI: https://doi.org/10.3368/er.31.4.412

Utami, F. (2019). Upaya Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa Sma Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Ekosistem. Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Badan Pusat Statistik. (2018). Laporan Indeks Perilaku Ketidakpedulian Lingkungan Hidup Indonesia 2018. Jakarta: Badan Pusat Statistik

Yunansyah, H., & Herlambang, Y.T. (2017). Pendidikan Berbasis Ekopedagogik dalam Menumbuhkan Kesadaran Ekologis dan Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. EduHumaniora Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9 (1), 27-34. DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6153