Analisis Faktor Keterlambatan Membaca pada Siswa SD Kelas V : Studi Kasus Siswa SDN Wolonbue, Nusa Tenggara Timur

Nurmawati; Mariana Sada; Nursina Sya’bania

doi:10.56741/bei.v2i03.185

Authors

Nurmawati
nmawati112@gmail.com
IKIP Muhammadiyah Maumere
Mariana Sada IKIP Muhammadiyah Maumere
Nursina Sya’bania IKIP Muhammadiyah Maumere

DOI:

https://doi.org/10.56741/bei.v2i03.185

Keywords:

membaca, motivasi, peran guru, sekolah dasar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi faktor keterlambatan membaca siswa kelas tinggi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pendekatan studi kasus dilakukan untuk mengetahui hasil yang lebih mendalam mengenai situasi atau makna suatu subyek yang diteliti. Berdasarkan hasil wawancara dengan beberap siswa kelas V yang mengalami kesulitan membaca, Guru kelas, dan orang tua siswa dapat diketahui bahwa keterlambatan membaca siswa kelas dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor intelektual yang mencakup tingkat kecerdasan anak yaitu kemampuan siswa yang rendah di bandingkan dengan teman-temannya sehingga siswa tersebut lamban dalam membaca. Hal ini disebabkan oleh rendahnya minat baca siswa baik di sekolah maupun di rumah. Faktor lingkungan, ligkungan keluarga juga menjadi salah satu faktor yang sangat mempengaruhi kemampuan membaca siswa. Melihat latar belakang orang tua siswa yang hanya lulusan SD dan sulit membaca membuat siswa susah untuk belajar di rumah. Keadaan ekonomi keluarga yang rendah juga menjadi faktor penghambat membaca, karena orang tua akan sibuk bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidup dan tidak memperhatikan perkembangan anak di sekolah. Sebagian besar orang tua siswa juga beranggapan bahwa jika anak mereka sudah belajar di sekolah maka di rumah anak tidak perlu untuk belajar. Faktor motivasi, motivasi orang tua terhadap siswa sangat kurang, orang tua tidak mendorong dan memberi semangat kepada anaknya untuk membaca.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Nurmawati, IKIP Muhammadiyah Maumere

is adalah mahasiswa di program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di di IKIP Muhammadiyah Maumere, Nusa Tenggara Timur. Ia memiliki minat pada pengembangan strategi pembelajaran bahasa terutama untuk sekolah dasar. (email: nmawati112@gmail.com).

Mariana Sada, IKIP Muhammadiyah Maumere

adalah seorang akademisi yang berkomitmen di IKIP Muhammadiyah Maumere, Nusa Tenggara Timur. Ia merupakan bagian dari program studi Pendidikan Biologi. Keahliannya terletak pada bidang Ekologi dan Etnobiologi. Ia memiliki keaktivan dalam pengembangan dan pemnyelamatan ekosistem lokal. (email: Cornelyan990@gmail.com).

Nursina Sya’bania, IKIP Muhammadiyah Maumere

adalah dosen di Program Studi Pendidikan Kimia, IKIP Muhammadiyah Maumere, Indonesia. Dia memiliki minat penelitian dalam teknologi media pembelajaran. Dia memiliki banyak publikasi di berbagai jurnal bereputasi. (email: nisa.syabania@gmail.com).

References

Sumira, D. Z., Deasyanti, D., & Herawati, T. (2018). Pengaruh metode scramble dan minat baca terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Indonesian Journal of primary education, 2(1), 62-71. DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.11673

Zuhari, A. E., Djumhana, N., & Mulyasari, E. (2018). Penerapan Metode Guide Reading Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 11-21.

Ginanjar, A. Y., & Widayanti, W. (2018). Penerapan model pembelajaran multiliterasi untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 10(2), 117-124. DOI: https://doi.org/10.32678/primary.v10i02.1283

Meo, A., Wau, M. P., & Lawe, Y. U. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Sdi Bobawa Kecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Pendidikan, 1(2), 277-287. DOI: https://doi.org/10.38048/jcp.v1i2.247

Munib, A. (2012). Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press.

Abidin, Y. (2017). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.

Harpiani, H. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Melalui Media Kartu Huruf. Shautut Tarbiyah, 27(2), 260-277. DOI: https://doi.org/10.31332/str.v27i2.3209

Pertiwi, I. N., Sumarno, S., & Dwi, A. (2019). Pengaruh Model Make A Match Berbantu Media Kartu Bergambar terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3).

Rosyida, F. (2018). Pengaruh Kemampuan Membaca Dan Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Edutama, 5(1), 23-30. DOI: https://doi.org/10.30734/jpe.v5i1.107

Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). Pengaruh implementasi gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas v sd gugus ii kuta utara. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 74-83.

Meriana, M., Pangestu, W. T., & Khusniyah, T. W. (2022). Peran Guru dalam Menggunakan Media Kartu Baca Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 195-209. DOI: https://doi.org/10.24252/idaarah.v6i2.28648

Jariah, S., & Marjani, M. (2019, March). Peran guru dalam gerakan literasi sekolah. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang (Vol. 12, No. 01).

Sumitra, A., & Sumini, N. (2019). Peran guru dalam mengembangkan kemampuan minat baca anak usia dini melalui metode read aloud. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 115-120. DOI: https://doi.org/10.33369/jip.4.2.115-120

Darmayanti, N. W., Sueca, I. N., Utami, L. S., & Sari, N. (2020). Pendampingan bimbingan belajar di rumah bagi siswa sd dusun buruan tampaksiring untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 3(2), 207-210. DOI: https://doi.org/10.31764/jpmb.v3i2.2206

Tjoe, J. L. (2013). Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui pemanfaatan multimedia. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7(1), 17-48.

Karaman, J., Setyanto, A., & Sofyan, A. F. (2018). Analisis Aplikasi Marbel Huruf Versi Mobile Terhadap Pembelajaran Membaca di Desa Semanding Ponorogo. INTENSIF: Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Penerapan Teknologi Sistem Informasi, 2(2), 98-106. DOI: https://doi.org/10.29407/intensif.v2i2.11878

Farihatin, A. R., Ruhaena, L., & Zuhri, S. (2013). Kegiatan membaca buku cerita dalam pengembangan kemampuan literasi dasar anak usia dini (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Rosdiana, R., & Amalia, A. R. (2020). Hubungan Kelengkapan Bahan Bacaan di Taman Bacaan Masyarakat Dayung Ilmu Terhadap Minat Baca Anak SD di Desa Perlis Kab. Langkat. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 10(4), 266-272. DOI: https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v10i4.23704

Simanjuntak, G. M. B., Widyana, R., & Astuti, K. (2020). Pembelajaran Metode Multisensori Untuk Meningkatkan Kemampuan Pra-Membaca Pada Anak Usia Pra-Sekolah. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 51-54. DOI: https://doi.org/10.17509/cd.v11i1.21082