Media Pembelajaran Flipbook Berbasis Kontekstual: Inovasi Efektif dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Bangun Datar Kelas IV

Sigap Jati Kuncoro; Meita Fitrianawati

doi:10.56741/jgi.v2i03.228

Authors

Sigap Jati Kuncoro Universitas Ahmad Dahlan
Meita Fitrianawati
meita.fitrianawati@pgsd.uad.ac.id
Universitas Ahmad Dahlan https://orcid.org/0000-0002-3748-3718

DOI:

https://doi.org/10.56741/jgi.v2i03.228

Keywords:

Bangun Datar, Flipbook, Media Pembelajaran, Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran flipbook berbasis kontekstual dalam mengajar materi bangun datar kelas IV. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Tahapan pengembangan yang dijalankan meliputi identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, perancangan produk, validasi desain, revisi desain, serta uji coba dengan kelompok kecil. Instrumen penilaian yang digunakan meliputi lembar penilaian dari para ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran, juga lembar respon yang diisi oleh peserta didik. Hasil penilaian dari para ahli materi menunjukkan skor sebesar 88% dengan kategori sangat layak. Penilaian dari ahli media memperoleh skor 80% dengan kategori layak. Penilaian terhadap aspek pembelajaran mendapatkan skor sebesar 81,6% dengan kategori sangat layak. Sementara penilaian dari guru mencapai skor 94% dengan kategori sangat layak. Pada uji coba terbatas dengan melibatkan 19 peserta didik, media pembelajaran ini mendapatkan skor rata-rata sebesar 93,16% dengan kategori sangat layak. Ini menegaskan bahwa media pembelajaran flipbook berbasis kontekstual ini adalah layak digunakan dalam mendukung pemahaman materi bangun datar pada tingkat kelas IV.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Sigap Jati Kuncoro, Universitas Ahmad Dahlan

alumni Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia. Memiliki minat pada pengembangan kualitas guru dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Selain aktif di kampus, Sigap juga aktif di masyarakat untuk pengembangan pendidikan berbasis komunitas. (email: sigap1700005171@webmail.uad.ac.id).

Meita Fitrianawati, Universitas Ahmad Dahlan

adalah dosen program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia. Pendidikan Sarjana dan Magister diperoleh dari Universitas Negeri Yogyakarta di Jurusan Pendidikan Matematika. Minat penelitiannya adalah penggunaan teknologi dalam pendidikan. Dia memperoleh banyak hibah penelitian dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (email: meita.fitrianawati@pgsd.uad.ac.id).

References

Yudha, C. B., Evayenny, E., & Herzamzam, D. A. (2021). Pengaruh Model Paikem Gembrot Terhadap Pembelajaran Kooperatif Type Jigsaw Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 66-76. DOI: https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.873

Hakim, A. R., & Windayana, H. (2016). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 4(2), 1-13. DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v4i2.2827

Firdaus, A. M. (2016). Efektivitas pembelajaran matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 9(1), 61-74. DOI: https://doi.org/10.20414/betajtm.v9i1.1

Hidayat, D. F. (2022). Desain Metode Ceramah Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, Dan Kebudayaan, 8(2), 356-371. DOI: https://doi.org/10.55148/inovatif.v8i2.300

Hadi, S., & Kasum, M. U. (2015). Pemahaman konsep matematika siswa SMP melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe memeriksa berpasangan (Pair Checks). Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 59-66. DOI: https://doi.org/10.20527/edumat.v3i1.630

Widyaputri, P. N. S., & Agustika, G. N. S. (2021). Media Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Pecahan dengan Pendekatan Kontekstual. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 45-52. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.32741

Gitriani, R., Aisah, S., Hendriana, H., & Herdiman, I. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Materi Lingkaran Untuk Siswa SMP. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 3(1), 40-48. DOI: https://doi.org/10.15642/jrpm.2018.3.1.40-48

Astri, N. K. D., Wiarta, I. W., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 575-585.

Safitri, I. (2015). Pengembangan E-Module Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Flipbook Maker Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas Viii Smp. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 1-10. DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v6i2.1397

Susiliastini, N. K. T., Agung, A. A. G., & Sujana, I. W. (2022). Flipbook: Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Etnomatematika pada Muatan Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 105–118. DOI: https://doi.org/10.23887/jpmu.v5i2.54596

Wijayanti, W. (2016). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Dilengkapi Dengan AA (Authentic Assessment) Berbantuan Flipbook Maker Untuk SMA Kelas X. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 79-91. DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v7i2.1422

May, R. A. (2022). Pengaruh Model Generative Multi Representation Learning (GMRL) Berbantuan Media Flipbook Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Ditinjau Dari Self Concept Siswa SMP. Doctoral Dissertation. UIN Raden Intan Lampung.

Ningtyas, A. S., Triwahyuningtyas, D., & Rahayu, S. (2020, November). Pengembangan E-Modul Bangun Datar Sederhana Berbasis Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Aplikasi Kvsoft Flipbook Maker Untuk Siswa Kelas III. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA (Vol. 4, No. 1, pp. 10-19).

Hasanah, U., Siswono, T. Y. E., & Ekawati, R. (2023). Rekayasa Didaktis untuk Mengembangkan Flipbook Bangun Ruang dalam Rangka Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 231-240. DOI: https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.247

Prijanto, J. H., & De Kock, F. (2021). Peran guru dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa dengan menerapkan metode tanya jawab pada pembelajaran online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 238-251.

Wahyuni, E. T., Mayasari, T., & Kurniadi, E. (2023). Penerapan Inkuiri Terbimbing dan Penggunaan Media Flipbook untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Konferensi Berbahasa Indonesia Universitas Indraprasta PGRI, 437-445. DOI: https://doi.org/10.30998/kibar.27-10-2022.6341

Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan Animasi sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Journal on Education, 6(1), 732-741. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988

Amanullah, M. A. (2020). Pengembangan media pembelajaran flipbook digital guna menunjang proses pembelajaran di era revolusi industri 4.0. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 37-44. DOI: https://doi.org/10.24269/dpp.v0i0.2300