Penanaman Nilai Karakter dalam Membentuk Motivasi Belajar: Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Sijunjung, Sumatera Barat

Hana Hafizhah; Mohammad Joko Susilo

doi:10.56741/bei.v3i03.608

Authors

Hana Hafizhah
hanahafizhah21@gmail.com
Universitas Islam Indonesia
Mohammad Joko Susilo Universitas Islam Indonesia https://orcid.org/0009-0001-6224-9704

DOI:

https://doi.org/10.56741/bei.v3i03.608

Keywords:

Karakter, Madrasah, Motivasi, Nilai, Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan semangat belajar pada anak. Banyak cara yang dapat dilakukan orang tua untuk menanamkan nilai karakter dan menumbuhkan motivasi belajar salah satunya menyekolahkan anak ke lembaga pendidikan dengan guru yang unggul seperti MTsN 3 Sijunjung. Tujuan Penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksaan penanaman nilai karakter dalam membentuk memotivasi belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskripsif. Teknik penentuan informan yaitu teknik purposive sampling. Informan yang digunakan yaitu kepala madrasah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data yang digunakan triangulasi sumber. Teknik analisis data yaitu reduksi, display dan kesimpulan dengan model Miles dan Huberman. Hasil Penelitian ini adalah pelaksanaan penanaman nilai karakter dalam membentuk motivasi belajar siswa ada tiga yaitu pembiasaan, keteladanan dan pembelajaran Partisipatif. Faktor pendukung dari pelaksanaan penanaman nilai karakter dalam membentuk motivasi belajar yaitu keluarga dan lingkungan , penghambat yaitu faktor teknologi.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Hana Hafizhah, Universitas Islam Indonesia

adalah seorang mahasiswa program Magister Ilmu Agama Islam, Fakutas Ilmu Agama Islam, Universitas Islam Indonesia. Bidang yang ia tekuni adalah Pendidikan Agama Islam. Ia memiliki minat untuk menulis dalam berbagai hal dan memiliki motivasi hidup bahwa saat kita memiliki harapan, maka fokuslah pada harapan yang ingn kita gapai saat ini. (email: 23913053@students.uii.ac.id).

Mohammad Joko Susilo, Universitas Islam Indonesia

adalah dosen di Program Magister Studi Islam, Fakultas Ilmu Agama Islam, Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta. Beliau juga seorang penulis buku, konsultan, dan motivator. Minat penelitian beliau meliputi pengembangan kurikulum pendidikan, evaluasi pendidikan, manajemen pendidikan, proses pengajaran dan pembelajaran, serta pengembangan media pembelajaran. (email: 209131301@uii.ac.id).

References

Purwaningsih, I., Oktariani, Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2019). Pendidikan Sebagai Sistem. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 10(1), 21–26. DOI: https://doi.org/10.33394/vis.v10i1.5113

Rofi’ie, A. H. (2017). Pendidikan Karakter Adalah Sebuah Keharusan. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 1(1), 113–128. DOI: https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2017.001.01.7

Masni, H. (2015). Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Dikdaya, 5(1), 34–45.

Sulistyowati, E. (2012). Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar dengan Pendekatan Tematik. Jurnal Al-Bidayah, 4(1), 63–76. DOI: https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v4i1.9006

Nuraiha, N. (2020). Pelaksanaan metode pengajaran variatif Pada pembelajaran Al Quran MAN 1 Tanjung jabung timur Kabupaten tanjab timur. Jurnal Literasiologi, 4(1), 40–50. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v4i1.132 DOI: https://doi.org/10.47783/literasiologi.v4i1.132

Citra, Y. (2012). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. E-JUPEKhu (Jurnal Ilmiah Pendekatan khusus), 1(1), 237–249. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/795

Fitriana, D. (2020). Hakikat Dasar Pendidikan Islam. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 143–150. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v7i2.1322 DOI: https://doi.org/10.32923/tarbawy.v7i2.1322

Panggabean, H. S., Hasanah, N. U., Ulfia, S., Hardiyanti, S. D., Astuti, P. W., Septianingsih, & Fitri, E. (2021). Upaya Guru PAI Menciptakan Suasana Pembelajaran yang Efektif. Education & Learning, 1(2), 6–11. https://doi.org/10.57251/el.v1i2.52 DOI: https://doi.org/10.57251/el.v1i2.52

Darimi, I. (2016). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Aktif di Sekolah. Jurnal edukasi : Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 30. https://doi.org/10.22373/je.v2i1.689 DOI: https://doi.org/10.22373/je.v2i1.689

Faiz, A. (2021). Tinjauan Analisis Kritis Terhadap Faktor Penghambat Pendidikan Karakter Di Indonesia. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 27(2), 82. https://doi.org/10.24114/jpbp.v27i2.24205 DOI: https://doi.org/10.24114/jpbp.v27i2.24205

Sukatin, S., Munawwaroh, S., Emilia, E., & Sulistyowati, S. (2023). Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Anwarul, 3(5), 1044–1054. https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i5.145 DOI: https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i5.1457

Menggo, S., Midun, H., & Pandor, P. (2021, August). Students’ digital literacy competence and English study habits. In Proceedings of the 1st International Conference on Education, Humanities, Health and Agriculture, ICEHHA 2021, 3-4 June 2021, Ruteng, Flores, Indonesia. https://doi.org/10.4108/eai.3-6-2021.2310655 DOI: https://doi.org/10.4108/eai.3-6-2021.2310655