Development of Renderforest Technology-Based Mathematics Learning Videos

Wahyu Wulandari; Abdulhaviz Hile

doi:10.56741/jgi.v2i03.335

Authors

Wahyu Wulandari Universitas Ahmad Dahlan
Abdulhaviz Hile
abd.haviz@hotmail.com
Muhammadiyah Association of Thailand

DOI:

https://doi.org/10.56741/jgi.v2i03.335

Keywords:

riset pengembangan, video pembelajaran, renderforest

Abstract

This study aims to develop a mathematics learning video based on Renderforest technology. The research method used is creating learning videos based on Renderforest technology for seventh-grade junior high school students. The material chosen is comparison. The research process is design, development, and implementation. The instrument used is a questionnaire with the ARCS model. Assessments in the instrument include attention, relevance, confidence, and satisfaction. Data collection techniques were with student responses. The results of this study are the use of learning videos, students feel the benefits, are easy to use, help in learning mathematics, and provide satisfaction.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Wahyu Wulandari, Universitas Ahmad Dahlan

is a master's student in Mathematics Education at Ahmad Dahlan University. She completed her undergraduate education at the same institution. She is intensely interested in mathematics education, particularly in utilising information technology to enhance critical thinking skills. (email: 2108050030@webmail.uad.ac.id).

Abdulhaviz Hile, Muhammadiyah Association of Thailand

is an education scientist, senior lecturer, and President of the Muhammadiyah Association for Thailand region. He is also active as a keynote speaker at many international conferences. He is the Editor of the International Journal of Learning Reformation in Elementary Education(IJLREE). (email: abd.haviz@hotmail.com).

References

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099-2104. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Andrian, Y., & Rusman, R. (2019). Implementasi pembelajaran abad 21 dalam kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 12(1), 14-23. DOI: https://doi.org/10.21831/jpipfip.v12i1.20116

Puryono, D. A. (2020). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Untuk Guru Sd Kristen Terang Bagi Bangsa Pati Menggunakan Kinemaster. Jurnal Pengabdian Vokasi, 1(4), 242-247.

Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan asesmen pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4334-4339. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548

Bariah, S. H., & Sidik, S. M. (2019). Penerapan Konten E-learning Berbasis SCORM Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. PETIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 5(1), 1-10. DOI: https://doi.org/10.31980/jpetik.v5i1.448

Kuswanto, J., & Radiansah, F. (2018). Media pembelajaran berbasis android pada mata pelajaran sistem operasi jaringan kelas XI. Jurnal Media Infotama, 14(1), 15-20. DOI: https://doi.org/10.37676/jmi.v14i1.467

Khairunnisa, G. F., & Ilmi, Y. I. N. (2020). Media pembelajaran matematika konkret versus digital: Systematic literature review di era revolusi industri 4.0. Jurnal Tadris Matematika, 3(2), 131-140. DOI: https://doi.org/10.21274/jtm.2020.3.2.131-140

Putri, S. W., Taufik, L., & Qurniati, D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Video Animasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMAN 1 Wanasaba. SPIN Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 4(1), 58-66.

Sulistyaningrum, H., & Zubaidah, A. V. (2021). Uji Validitas Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Pendekatan Kontekstual dengan Menggunakan Renderforest. Prosiding SNasPPM, 5(2), 327–330.

Satria, D., Sulisworo, D., Ahmad, U., & Yogyakarta, D. (2021). Respon Peserta Didik Terhadap Augmented Reality Arloopa Sebagai Multimedia Pembelajaran Matematika Matriks. Jurnal Sosial dan Sains Pendahuluan, 3(1), 18–26. DOI: https://doi.org/10.59784/matriks.v3i1.75

Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis media digital video pembelajaran abad 21 menggunakan aplikasi canva pada pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271-6279. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717

Abduh, M., & Istiqomah, A. (2021). Analisis muatan HOTS dan kecakapan abad 21 pada buku siswa kelas V tema ekosistem di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2069-2081. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1124

Yuliana, Y., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis kebutuhan bahan ajar digital interaktif untuk pembelajaran ilmu pengetahuan alam abad 21. Jurnal Basicedu, 5(6), 6034-6039. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1733

Sari, F. F. K., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital Berbasis Flipbook untuk Memberdayakan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6079-6085. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1715

Nengrum, T. A., Pettasolong, N., & Nuriman, M. (2021). Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Luring dan Daring dalam Pencapaian Kompetensi Dasar Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah 2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Pendidikan, 30(1), 1-12. DOI: https://doi.org/10.32585/jp.v30i1.1190

Muthmainnah, A., Nisa, N., Ashifa, R., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Meningkatkan Hasil Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan menggunakan Media Powtoon selama Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(6), 5159-5168. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1595

Shodiq, I. J. F., & Zainiyati, H. S. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran E-Learning menggunakan Whastsapp sebagai solusi ditengah penyebaran Covid-19 di MI Nurulhuda Jelu. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 144-159. DOI: https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v6i2.3946

Yudhana, A. S. L., & Kusuma, W. A. (2021). Kelebihan dan kekurangan pembelajaran jarak jauh atau e-learning dan learning management system (LMS) menggunkan pendekatan literature review, dan user persona. Jurnal Syntax Admiration, 2(9), 1617-1628. DOI: https://doi.org/10.46799/jsa.v2i9.303

Aeni, A. N., Nofriani, A. N., Fauziah, I. A., & Fauzi, I. A. (2022). Pemanfaatan Media Animasi Berbasis Aplikasi Renderforest Dalam Membentuk Kepribadian Islami Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas 4. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 2(6), 279-287. DOI: https://doi.org/10.52436/1.jpti.183

Harahap, Y. M., & Lubis, S. I. (2021). Pengaruh Blended Learning Berbasis Aplikasi Renderforest dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Mas Yaspi Labuhan Deli. Jurnal Education and Development, 9(4), 123–127.

Pamungkas, A. S., Ihsanudin, I., Novaliyosi, N., & Yandari, I. A. V. (2018). Video pembelajaran berbasis sparkol videoscribe: Inovasi pada perkuliahan sejarah matematika. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 127-135. DOI: https://doi.org/10.31000/prima.v2i2.705

Ammy, P. M. (2020). Analisis motivasi belajar mahasiswa menggunakan video pembelajaran sebagai alternatif pembelajaran jarak jauh (PJJ). Jurnal Mathematic Paedagogic, 5(1), 27-35.

Agustini, K., & Ngarti, J. G. (2020). Pengembangan video pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa menggunakan model R&D. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 62-78.

Erman, S. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Banawi, A. (2019). Implementasi pendekatan saintifik pada sintaks discovery/inquiry learning, based learning, project-based learning. BIOSEL (Biology Science and Education): Jurnal Penelitian Science Dan Pendidikan, 8(1), 90–100. DOI: https://doi.org/10.33477/bs.v8i1.850