Metode Pembelajaran Quantum Learning, Hasil Belajar dan Pendidikan Agama Islam

Mukhlis Saleh; Rahmad Bala; Muh. Amiruddin Salem; Jailani Tong

doi:10.56741/jgi.v2i02.216

Authors

Mukhlis Saleh Sekolah Tinggi Agama Islam Kupang
Rahmad Bala
ahmadrahman2110@gmail.com
Sekolah Tinggi Agama Islam Kupang https://orcid.org/0000-0002-9466-6502
Muh. Amiruddin Salem Sekolah Tinggi Agama Islam Kupang https://orcid.org/0000-0002-2314-0677
Jailani Tong Sekolah Tinggi Agama Islam Kupang

DOI:

https://doi.org/10.56741/jgi.v2i02.216

Keywords:

Hasil belajar, Keaktifan siswa, Pendidikan agama, Quantum learning, Strategi pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis rendahnya antusias peserta didik dalam mengikuti pelajaran pendidikan agama Islam dan dampaknya terhadap hasil belajar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Terdapat dua siklus dalam penelitian ini yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini berfokus pada penerapan metode Quantum Learning sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Subjek penelitian terdiri dari guru pendidik agama dan 23 peserta didik kelas 5 SD Persitim 2 Kupang. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan tes, dan data dianalisis dengan metode analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari siklus I yang berkategori cukup menjadi kategori baik pada siklus II. Selain itu, terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik, yaitu mencapai 82% pada siklus II. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Quantum Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Mukhlis Saleh, Sekolah Tinggi Agama Islam Kupang

kelahiran Kupang 19 April 2000. Ia menyelesaikan program sarjana pada Program Studi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Tinggi Agama Islam Kupang pada tahun 2022. (email: mukhlissaleh42@gmail.com).

Rahmad Bala, Sekolah Tinggi Agama Islam Kupang

lahir di Pulau Tereweng-Alor pada 21 Oktober 1986. Beliau meraih gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) di FKIP Universitas PGRI, NTT pada tahun 2015. Kemudian gelar Magister (M.Pd) di Universitas Ahmad Dahlan (UAD) Yogyakarta pada tahun 2018. Saat ini mahasiswa ini mengabdi di kampus Sekolah Tinggi Agama Islam Kupang. Selain itu, beliau juga merupakan salah satu asesor di BAN-S/M Prov. NTT. (email: rahmadbala2110@gmail.com).

Muh. Amiruddin Salem, Sekolah Tinggi Agama Islam Kupang

lahir di Leuwohung, Lembata, 09 Oktober 1989. Beliau meraih gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) di UIN Maliki, Malang pada tahun 2013. Kemudian gelar Magister (M.Pd.) di Universitas Kanjuruhan, Malang pada tahun 2015. Saat ini bekerja sebagai dosen di Sekolah Tinggi Agama Islam Kupang. Selain itu, sebagai tutor di Universitas Terbuka. (email: muh.amiruddinsalem@gmail.com).

Jailani Tong, Sekolah Tinggi Agama Islam Kupang

kelahiran Pepela, 21 Februari 1990. Menyelesaikan sarjana di Universitas Muhammadiyah Kupang pada Program studi pendidikan Biologi tahun 2015. Setelah itu, melanjutkan studi magister di Universitas Jakarta pada Prodi Pendidikan Dasar dan menyelesaikan pada tahun 2020. Saat ini, bekerja sebagai dosen tetap di Sekolah Tinggi Agama Islam Kupang. (email: jailanitong1990@gmail.com).

References

Thurlings, M., & den Brok, P. (2017). Learning outcomes of teacher professional development activities: a meta-study. Educational review, 69(5), 554-576.

Podolsky, A., Kini, T., & Darling-Hammond, L. (2019). Does teaching experience increase teacher effectiveness? A review of US research. Journal of Professional Capital and Community, 4(4), 286-308.

Rokhimawan, M. A., Badawi, J. A., & Aisyah, S. (2022). Model-Model Pembelajaran Kurikulum 2013 pada Tingkat SD/MI. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2077-2086.

Nahar, S. (2022). Improving Students' Collaboration Thinking Skill under the Implementation of the Quantum Teaching Model. International Journal of Instruction, 15(3), 451-464.

Yustiana, N.D. S., Sadiah, T. L., & Dewi, S. M. (2020). The influence quantum learning model to critical thinking ability. International Journal of Theory and Application in Elementary and Secondary School Education, 2(1), 12-20.

Naibaho, B. M. R., & Hutagaol, P. (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Komponen Biotik Dengan Penerapan Metode Quantum Learning Pada Siswa Kelas VII SMP Swasta Advent 2 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Metabio, 4(1), 21-27.

Anggara, A., & Rakimahwati, R. (2021). Pengaruh Model Quantum learning terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3020-3026.

Maulidi, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Quantum Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Fakta: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 13-22.

Mahananingtyas, E. (2016). Metode quantum learning untuk meningkatkan efikasi diri dan hasil belajar IPS siswa kelas V sekolah dasar. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 4(1), 17-25.

Indrayani, K. A. A., Pujani, N. M., & Devi, N. P. L. (2019). Pengaruh Model Quantum Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ipa Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 2(1), 1-11.

Suryani, N. (2013). Improvement of students’ history learning competence through quantum learning model at senior high school in Karanganyar Regency, solo, central java province, Indonesia. Journal of Education and Practice, 4(14), 55-63.

Anggara, A., & Rakimahwati, R. (2021). Pengaruh Model Quantum learning terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3020-3026.

Muga, W. (2017). Video Assisted Quantum Learning Design To Improve Psychomotoric Learning Achievement. Journal of Education Technology, 1(1), 30-36.

Nursikin, M. (2016). Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan Dan Implementasinya Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education, 1(2), 303-334.

DePorter, B., Reardon, M., & Singer-Nourie, S. (2010). Quantum teaching: mempraktikkan quantum learning di ruang-ruang kelas. Kaifa.

Purwanto, S. (2019). Unsur pembelajaran edutainment dalam quantum learning. Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam, 2(2), 21-29.