Kajian Literatur: Model Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Sintia Citra Fatmala; Dian Artha Kusumaningtyas

doi:10.56741/bei.v4i02.899

Authors

Sintia Citra Fatmala Universitas Ahmad Dahlan
Dian Artha Kusumaningtyas
dian.artha@pfis.uad.ac.id
Universitas Ahmad Dahlan https://orcid.org/0000-0002-8546-8870

DOI:

https://doi.org/10.56741/bei.v4i02.899

Keywords:

Hasil Belajar, Pembelajaran Berdiferensiasi, Perilaku, Siswa

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pengajaran yang menyesuaikan metode dan materi untuk memenuhi kebutuhan unik setiap siswa. Penelitian ini menggunakan metode literature review untuk menganalisis topik ini dengan fokus pada empat komponen utama: isi, proses, produk, dan lingkungan belajar. Dari 17 artikel yang dianalisis, ditemukan bahwa meskipun banyak penelitian mengeksplorasi pembelajaran berdiferensiasi, sedikit yang membahas keempat komponen secara mendalam.Hasil analisis menunjukkan bahwa modifikasi isi kurikulum sesuai dengan gaya belajar siswa dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman mereka. Penggunaan strategi pengajaran yang beragam, penilaian berbasis produk, dan penciptaan linhasilnyagkungan belajar yang mendukung juga penting untuk keberhasilan pembelajaran berdiferensiasi.Temuan ini mengimplikasikan perlunya penguatan pengembangan kurikulum, strategi pengajaran yang beragam, penilaian berbasis produk, dan lingkungan belajar yang mendukung. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mendalami dan mengembangkan strategi pengajaran yang lebih adaptif dan inklusif, dengan harapan dapat membantu siswa mencapai hasil belajar optimal dan mempersiapkan mereka menghadapi tantangan masa depan.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Sintia Citra Fatmala, Universitas Ahmad Dahlan

is an undergraduate student in the Physics Education program at Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. She has a strong interest in differentiated instruction and educational technology, particularly in designing teaching strategies that cater to diverse student needs and learning styles. She is passionate about exploring pedagogical approaches that support personalized learning and enhance student engagement, especially in physics classrooms. (email: sintia2100007008@webmail.uad.ac.id).

Dian Artha Kusumaningtyas, Universitas Ahmad Dahlan

is a senior lecturer in the Physics Education Program at Ahmad Dahlan University, Yogyakarta. Currently, she serves as the Program Coordinator for Character Education and Academic Advisor at the same institution. With a strong commitment to education, her research interests lie in science learning, learning assessment, and school development in suburban areas. For inquiries or collaboration, she can be contacted at (email: dian.artha@pfis.uad.ac.id).

References

K. A. Astiti, V. Lantik, and I. W. Sukarjita, "Pelatihan Penyusunan RPP Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mewujudkan Merdeka Belajar di SMA N 2 Kupang Timur," Jurnal Pengabdian, vol. 4, no. 2, pp. 1367–1373, 2021. DOI: https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i2.38498

S. Laia, "Relationship Between Mathematical Problem Solving Ability & Mathematical Communication Ability of Grade VII Students at SMP Negeri 2 Academic Year 2022/2023," AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 2, pp. 99–106, 2023, doi: 10.57094/afore.v1i2.571. DOI: https://doi.org/10.57094/afore.v1i2.571

D. P. A. Pratama, N. C. Sakti, and A. Listiadi, "Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Mind Mapping pada Era Pembelajaran Jarak Jauh," Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, vol. 14, no. 1, pp. 146–159, 2022, doi: 10.23887/jjpe.v14i1.47710. DOI: https://doi.org/10.23887/jjpe.v14i1.47710

S. Suwartiningsih, "Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021," Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), vol. 1, no. 2, pp. 80–94, 2021, doi: 10.53299/jppi.v1i2.39. DOI: https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39

A. S. Wulandari, "Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman," Jurnal Pendidikan MIPA, vol. 12, no. 3, pp. 682–689, 2022, doi: 10.37630/jpm.v12i3.620. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620

A. I. Irvani, H. Ainissyifa, and A. K. Anwar, "In House Training (IHT) Implementasi Kurikulum Merdeka di Komite Pembelajaran sebagai Komunitas Praktisi Sekolah Penggerak," JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, vol. 2, no. 1, p. 160, 2023, doi: 10.52434/jpm.v2i1.2481. DOI: https://doi.org/10.52434/jpm.v2i1.2481

E. Iryani, A. Hufad, and I. Rusdiyani, "Efektivitas Model Pembelajaran Inklusif Terintegrasi Model Pembelajaran Differensiasi Pada Sekolah Dasar Inklusi," Research and Development Journal of Education, vol. 9, no. 2, pp. 968–976, 2023. DOI: https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.19505

W. E. Mujito, "Konsep Belajar Menurut Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Agama Islam," Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 11, no. 1, pp. 65–78, 2017, doi: 10.14421/jpai.2014.111-05. DOI: https://doi.org/10.14421/jpai.2014.111-05

D. K. Fitra, "Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran IPA," Jurnal Filsafat Indonesia, vol. 5, no. 3, pp. 250–258, 2022, doi: 10.23887/jfi.v5i3.41249. DOI: https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41249

A. S. Wahyuni, "Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA," Jurnal Pendidikan MIPA, vol. 12, no. 2, pp. 118–126, 2022. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562

N. Safarati and F. Zuhra, "Literature review: Pembelajaran berdiferensiasi di sekolah menengah," Jurnal Genta Mulia, vol. 14, no. 1, pp. 15–26, 2023.

A. Faiz, A. Pratama, and I. Kurniawaty, "Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1," Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 2, pp. 2846–2853, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i2.2504. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504

N. Alhafiz, "Analisis profil gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 23 Pekanbaru," Jurnal Cakrawala Ilmiah, vol. 1, no. 5, pp. 1133–1142, 2021. DOI: https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i5.1203

D. Aprima and S. Sari, "Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD," Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, vol. 13, no. 1, pp. 95–101, 2022.

S. J. Putri, A. E. Kusuma, and S. Suciati, "Peningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi," Jurnal Borneo Humaniora, vol. 7, no. 2, pp. 32–41, 2024.

M. N. Qomari, S. A. Lestari, and N. Fauziyah, "Learning Trejectory pada Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Keliling Bangun Datar Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar," DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, vol. 28, no. 2(1), p. 29, 2022, doi: 10.30587/didaktika.v28i2(1).4399. DOI: https://doi.org/10.30587/didaktika.v28i2(1).4399

N. M. R. Kusadi, "Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Model Vak Dengan Multimoda Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa," Majalah Ilmiah Universitas Tabanan, vol. 19, no. 1, pp. 55–60, 2022.

W. Herwina, "Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi," Perspektif Ilmu Pendidikan, vol. 35, no. 2, pp. 175–182, 2021, doi: 10.21009/pip.352.10. DOI: https://doi.org/10.21009/PIP.352.10

Y. Al Fadillah and A. R. Akbar, "Strategi Desain Pembelajaran Adaptif Untuk Meningkatkan Pengalaman Belajar di Era Digital," Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan, vol. 1, no. 4, pp. 354–362, 2024.