Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning: Kasus pada Pelajaran Hadis di SD Alam Islami eLKISI Mojokerto

Agustin Dwi Ayuningsih; Ismei Muslimah

doi:10.56741/bei.v4i01.855

Authors

Agustin Dwi Ayuningsih
utindwi@gmail.com
Institut eLKISI Mojokerto
Ismei Muslimah Institut eLKISI Mojokerto

DOI:

https://doi.org/10.56741/bei.v4i01.855

Keywords:

contextual teaching and learning, hadis, pemahaman, perilaku, sikap

Abstract

Pendidikan pada anak usia dini diperlukan untuk membentuk akhlak dan karakter Islam yang kuat. Salah satu upaya penting dalam hal ini adalah mengenalkan dan mengajarkan hadis kepada anak-anak. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran hadis untuk anak seringkali dihadapkan pada berbagai tantangan. Pengajaran hadis yang telah dilakukan di SD Alam Islami eLKISI perlu dilakukan dengan lebih variatif agar mudah dipahami. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji peningkatan kemampuan pemahaman siswa dengan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hadis “Anjuran Berkata yang Baik”. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran CTL dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap hadis yang ditandai dengan perubahan sikap dan perilaku siswa menjadi lebih baik. Dengan demikian, model pembelajaran CTL dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran Hadis, khususnya materi-materi yang berkaitan dengan pembentukan karakter dan akhlak mulia.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Agustin Dwi Ayuningsih, Institut eLKISI Mojokerto

adalah seorang guru di SD Alam Islami eLKISI Mojokerto Jawa Timur. Saat ini ia menempuh Program Magister Pendidikan Agama Islam di Institut eLKISI Mojokerto Jawa Timur. Sebagai seorang guru dan mahasiswa ia mengembangkan dan meneliti metode pembelajaran yang sesuai untuk dapat diterapkan di sekolahnya. Dia juga selalu memotivasi individu untuk dapat meraih hasil belajar terbaik, serta memanfaatkan ilmunya agar dapat bermanfaat bagi orang lain. Dia juga melakukan kegiatan mengajar di luar sekolah untuk dapat membantu pengembangan individu di sekitar rumah dalam bentuk bimbingan belajar (email: utindwi@gmail.com).

Ismei Muslimah, Institut eLKISI Mojokerto

adalah seorang pengajar di SD Alam Islami eLKISI. Saat ini ia terdaftar sebagai mahasiswa Program Magister Pendidikan Agama Islam Institut eLKISI. Sebagai seorang pengajar dan mahasiswa ia meneliti dan mengembangkan pembelajaran Islami yang dapat berguna untuk anak didiknya. Melalui penelitiannya, ia berharap agar ilmu yang telah didapatkannya dapat membantu dan bermanfaat bagi banyak orang (email: muslimahismei@gmail.com).

References

N. A. Zulfa and N. Sari, “Pembentukan Karakter Islami Anak Usia Dini : Tinjauan Peran Pendidik,” Nak-Kanak Journal of Child Research, vol. 1, no. 4, pp. 153–163, 2024. DOI: https://doi.org/10.21107/njcr.v1i4.82

Winnuly, M. Munawaroh, S. Fatimah, and N. Hidayah, “Analisis Pembiasaan Nilai - Nilai Akhlakul Karimah sebagai Upaya Pembangunan Karakter pada Anak Usia Dini di Daerah Terdepan, Terluar dan Tertinggal (3T) Kabupaten Rote Ndao,” MAANA J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 1–16, 2024. DOI: https://doi.org/10.52166/mjpiaud.v3i1.6468

S. Handayani and R. Fazalani, “Penerapan Model Pembejaran CTL Dengan Media Kartu Mata Pelajaran Al Quran Hadits Di MI Raudatul Husna Kepok Desa Mertak Tombok,” J. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, vol. 1, no. 2, pp. 115–122, 2022, doi: 10.54723/ejpgmi.v1i2.13. DOI: https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v1i2.13

N. Ali, “Analisis Terhadap Metode Pembelajaran Hafalan,” Annu. Conf. Islam. Educ. Thought, vol. I, no. I, pp. 136–144, 2020.

S. Sopian, “Pembelajaran Qur’an Hadits Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning,” Madaniyah, vol. 12, no. 2, pp. 139–158, 2022, doi: 10.58410/madaniyah.v12i2.385. DOI: https://doi.org/10.58410/madaniyah.v12i2.385

M. Ali, “Asbab Wurud Al-Hadits,” Tahdis, vol. 6, no. 2, p. 87, 2015.

A. B. Qurotul'ain, “Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Quran Hadis Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Madrasah Aliyah,” Jurnal El-Hamra: Kependidikan dan Kemasyarakatan, vol. 9, no. 3, pp. 287–291, 2024.

A. Julaika and D. Fitriani, “Analisis Metode Gerakan dalam Menghafal Hadits di RA Al-Qur’an Kota Sabang,” J. Care (Children Advis. Res. Educ. J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 12, no. 1, pp. 151–160, 2024, [Online]. Available: http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD

I. M. Akhmada, S. Sarjuni and M. Farhan, "Implementasi Pembelajaran Aktif MAta Pelajaran Al-qur'an Hadis di MA Azzuhdi Semarang." Prosiding Konstelasi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) Klaster Humanoira, 2020.

M. F. ’Azima and F. Sari, “Metode Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Hadis,” IJIGAEd Indones. J. Islam. Golden Age Educ., vol. 2, no. 1, 2021, doi: 10.32332/ijigaed.v2i1.3800. DOI: https://doi.org/10.32332/ijigaed.v2i1.3800

W. Isnaeni, “Pengembangan LKPD Al-Qur’an Hadis Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Kelas VIII MTS Al-Mujahidin Nahdlatul Wathan Mantadulu Kecamatan Angkona Kabupaten Luwu Timur,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 8, pp. 5840–5846, 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i8.2176. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2176

C. C. Hudson and V. R. Whisler, “Contextual teaching and learning for practitioners,” IMSCI 2007 - Int. Multi-Conference Soc. Cybern. Informatics, Proc., vol. 2, no. 4, pp. 228–232, 2007.

P. O. Putri, R. Febriana, and H. Malini, “Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Mind Mapping Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika,” Wacana Akad., vol. 8, no. 2, pp. 142–150, 2024.

R. Roheni, “Implementasi Pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas II Sekolah Dasar,” Jendela ASWAJA, vol. 5, no. 2, pp. 61–69, 2024. DOI: https://doi.org/10.52188/jeas.v5i2.845

Asniati, “Meningkatkan Pemahaman Siswa Melalui Penerapan CTL Pada Materi,” Pendidik. Ilmu Pengetah. Alam, vol. 02, no. 02, pp. 28–41, 2021. DOI: https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v2i2.74

eLKISI, 90 Hadits Pilihan Anak Sholih. Mojokerto: Tim Tahfidz eLKISI, 2010.

S. H. lestari and M. A. HS, “Kontekstualisasi Hadis ‘Berkata Baik atau Diam’ sebagai Larangan Hate Speech di Media Sosial: Aplikasi Double Movement Fazlur Rahman,” Al-Bayan J. Ilmu Al Qur’an dan Hadist, vol. 3, no. 2, p. 127, 2020. DOI: https://doi.org/10.35132/albayan.v4i2.87

E. Nurdiana, “Perilaku hate speech pada pengguna media sosial dalam perspektif konsep memelihara lisan pada kitab bidāyat al- hidāyah karya al-imam al-ghazali,” Thesis. IAIN Ponorogo. 2023.

S. Sudarmin, “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu Siswa Kelas III di UPT SD Negeri 7 Tanrutedong,” PAEDAGOGY J. Ilmu Pendidik. dan Psikol., vol. 3, no. 2, 2023, doi: 10.51878/paedagogy.v3i2.2550. DOI: https://doi.org/10.51878/paedagogy.v3i2.2550

A. Basir, B. M. Safitri and S. Sunarto, "Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadis," Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, vol. 21, no. 2, 254-267, 2023.

I. Intan, “Implementasi Metode Contextual Teaching And Learning ( CTL ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SDN 09 Rangkang,” J. Yudistira Publ. Ris. Ilmu Pendidik. dan Bhs., vol. 2, no. 4, pp. 148–158, 2024. DOI: https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i4.1159

A. Hulaimi, “Strategi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL),” J. Tarbawi, vol. 4, no. 1, pp. 76–92, 2019.