Analisis Kebijakan Pendidikan Islam di Al-Azhar, Mesir pada Era Kontemporer

Fatimah Gamal Abdel Dayem; Abdul Fikri; Sutrisno; Mohamad Joko Susilo

doi:10.56741/bei.v3i01.519

Authors

Fatimah Gamal Abdel Dayem
22913003@students.uii.ac.id
Al Azhar University
Abdul Fikri Islamic University of Indonesia
Sutrisno Sunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta https://orcid.org/0000-0002-6825-2699
Mohamad Joko Susilo Islamic University of Indonesia https://orcid.org/0000-0003-0127-8533

DOI:

https://doi.org/10.56741/bei.v3i01.519

Keywords:

Al-Azhar, Analisis Kebijakan, Kontemporer, Pendidikan Islam

Abstract

Sebagai sebuah negeri yang kaya akan perabadannya, Mesir memiliki sebuah Universitas yang telah divalidasi oleh kalangan umat Muslim di seluruh dunia karena mampu melahirkan dan mencetak ulama-ulama besar selama beberapa dekade terakhir. Penelitian Kualitatif berbasis library research dengan menggunakan metode analisis kritis ini diarahkan kepada upaya untuk menelaah secara komprehensif kebijakan pendidikan Islam di Al-Azhar pada masa kontemporer, mulai dari konsep dan tujuan pendidikan, sistem pendidikan, sumber daya, struktur kelembagaan Al-Azhar, pemilihan Grand Syekh Al-Azhar serta perbandingannya dengan sistem pendidikan yang ada di Indonesia. Penelitian ini menemukan beberapa arah kebijakan pendidikan yang cukup berbeda dengan kebijakan pendidikan yang ada di Indonesia. Beberapa diantaranya adalah tujuan pendidikan yang diarahkan agar pesera didik mencapai kebahagian di dunia dan diakhirat melalui penguasaan terkait pemahaan agama, bahasa serta budaya; tidak adanya skripsi maupun tugas harian dan mingguan, dan diktat yang ditulis oleh para dosen pengampu merupakan bahan utama ujian akhir.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Fatimah Gamal Abdel Dayem, Al Azhar University

is a student in the Master of Islamic Studies Program, Faculty of Islamic Studies, Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta, Indonesia. She graduated from Al-Azhar University, Faculty of Islamic and Arab Studies, Fundamentals of Usuluddin, Majoring in Akidah and Philosophy. She actively teaches Arabic to foreigners and is an Arabic-Indonesian translator on the Iqra Channel. This article is her first published scientific paper. Hopefully, this good beginning will be good for the next. (email: 22913003@students.uii.ac.id).

Abdul Fikri, Islamic University of Indonesia

(Google Scholar, ResearchGate, ORCiD, OSF) is a student in the Master of Islamic Studies Program, Faculty of Islamic Studies, Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta. He actively participates in various international scientific conferences and meets with researchers related to Islamic studies. He is also active in writing books and scientific articles focused on studying Islamic studies around Islamic educational thought, educational curriculum development, and the development of learning methods in Islamic education. (email: 22913046@students.uii.ac.id).

Sutrisno, Sunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta

is a Professor of Islamic Education. He was Assistant Director of Post Graduate at the State Islamic University (UIN) Sunan Kalijaga (211-2013), the Director of the Center For Developing Islamic Education (CDIE) (2005-2006), and the former Dean of the Tarbiyah and Teaching Faculty (2007-2011). He was a vice-rector of the academic and developing institute of UIN Sunan Kalijaga (2015-2020). He followed the Higher Education Leadership and Management Course presented by the Centre for Educational Leadership McGill University, Canada (May 22-June 15, 2006). He was an Expert Member of the National Education Standard of Indonesia (2006-2012). He is a reviewer and interviewer of the Indonesian scholarship on Minister of the Monetary Indonesian Republic (2013-2015 and 2016-2018). He is active in research and writing. (email: sutrisno@uin-suka.ac.id).

Mohamad Joko Susilo, Islamic University of Indonesia

is a lecturer in Master of Islamic Studies, Faculty of Islamic Studies, Indonesian Islamic University, Yogyakarta. He is also a book writer, consultant, and motivator. His research interests include the development of educational curriculum, educational evaluation, education management, teaching and learning, and development of learning media. (email: 209131301@uii.ac.id).

References

Sukino, A. (2016). Dinamika Pendidikan Islam Di Mesir Dan Implikasinya Terhadap Transformasi Keilmuan Ulama Nusantara. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 10(01), 28-39.

Murtadlo, M. (2018). Hubungan Mesir-Indonesia dalam Modernisasi Pendidikan Islam. Al-Qalam, 24(2), 297-306. https://doi.org/10.31969/alq.v24i2.530. DOI: https://doi.org/10.31969/alq.v24i2.530

Mashuri, S. (2008). Modernisasi Sistem Pendidikan Nasional di Mesir (Telaah terhadap Reformasi Pendidikan Islam di Era Revolusioner Gamel Abdul Nasser Tahun 1952). Ta'dieb, 9(5), 757-770.

Hakim, Z. (2021). Pendidikan Islam Di Mesir. Educational Journal: General and Specific Research, 1(1), 29-40.

Nasution, J. E. (2022). Analisis Kebijakan Pengembangan Kompetensi Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Pada Lembaga Pendidikan Di Mesir. Al-Ihda’ : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 17(2), 783–94.

Qolbiyah, A., Rajab, H. & Faisal, M. (2022). Sistem Pendidikan Di Mesir. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 318–25.

Sulaiman, S., Rusdinal, R., Gistituati, N., & Ananda, A. (2021). Sistem pendidikan Mesir dan perbandingannya dengan Indonesia. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(3), 395-413. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i3.4956. DOI: https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i3.4956

Arikarani, Y. (2019). Pendidikan Islam di Mesir, India, dan Pakistan. EL-Ghiroh, 16(1), 87–112. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v16i01.76. DOI: https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v16i01.76

Farid, A., & Zalnur, M. (2024). Pendidikan Islam Klasik Dan Modern: Kajian Terhadap Dinamika Universitas Al-Azhar Dan Pembaharuan Pendidikan Di Mesir, Serta Pengaruhnya Pada Dunia Islam. Jurnal Sains Student Research, 2(1), 151-157. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i1.491.

Wiyono, D. F. (2017). Pemikiran Pendidikan Islam: Konseptualisasi Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Intelektual Islam Klasik. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(3), 164-179. DOI: https://doi.org/10.31538/ndh.v2i3.180

Hanafi, I. (2016). Dinamika Kebijakan Pendidikan di Mesir; Telaah Atas Perjalanan Pendidikan Pasca Ekspansi Napoleon Bonaparte. Jurnal Madania, 6(2), 118–33. http://dx.doi.org/10.24014/jiik.v6i2.4818.

Hayat, M. (2020). Implementasi Kurikulum Al-Azhar Kairo Di SD Azhari Islamic School Lebak Bulus Jakarta Selatan. Al-Hikmah: Jurnal Pendidikandan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 118–35.

Sudrajat, A. (2011). Kurikulum & Pembelajaran Dalam Paradigma Baru. Cet. 1. Yogyakarta: Paramitra.

Suliki, S. (2021). Dinamika Pendidikan dan Dakwah pada Masa Mesir Modern. Jurnal Studi Islam dan Kemuhammadiyahan (JASIKA), 1(1), 39-53. https://doi.org/10.18196/jasika.v1i1.4. DOI: https://doi.org/10.18196/jasika.v1i1.4

Supradi, B. (2020). Dinamika Pendidikan Islam Di Mesir. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 15-35. DOI: https://doi.org/10.51590/waraqat.v2i2.60

Ihsan, M. (2007). Pendidikan Islam Dan Modernitas Di Timur Tengah: Studi Kasus Mesir. Hunafa: Jurnal Studia Islamika, 4(2), 129–42. https://doi.org/10.24239/jsi.v4i2.202.129-142.

Saliyo. (2018). Pendidikan Islam Di Mesir Dan Malaysia Di Era Globalisasi Kajian Psikologi Positif. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(1), 127–54. DOI: https://doi.org/10.21043/edukasia.v13i1.3252

Alam, F. K., & Cahyono, A. E. (2022). Perbandingan Modernisasi Pendidikan Islam Mesir dan Indonesia. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 7(1), 64-73.

Baidarus & Fithri, R. (2021). Pendidikan Islam di Mesir. Journal of Islamic Education El Madani, 1(1), 1–17. https://doi.org/10.55438/jiee.v1i1.16. DOI: https://doi.org/10.55438/jiee.v1i1.16

Hayati. (2013). Perbandingan Pendidikan Antara Negara Mesir dan Sudan. Serambi Tarbawi: Jurnal Studi Pemikiran, Riset dan Pengembangan Pendidikan Islam, 1(2), 395–412.

Sipitri, H., Ikbal, A., Noviani, D., & Sassi, K. (2023). Perbandingan Pendidikan Indonesia dan Mesir. Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora, 1(4), 39-55. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widya-karya.v1i4.1556.

Agha, G. N. S. (1974). A comparative study of the modernization of Muslim education in Egypt, Pakistan and Turkey since their national independence (Doctoral dissertation, Institute of Education, University of London).

Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.

Anggraena, Y., Felicia, N., Ginanto, D.E. & Pratiwi, I. (2021). Kajian Akademik: Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.