Pengembangan Instrumen Soal berbasis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Istiqomah; Meita Fitrianawati

doi:10.56741/bei.v2i01.224

Authors

Istiqomah Universitas Ahmad Dahlan
Meita Fitrianawati
meita.fitrianawati@pgsd.uad.ac.id
Universitas Ahmad Dahlan

DOI:

https://doi.org/10.56741/bei.v2i01.224

Keywords:

Bangun Datar, Berpikir Tingkat Tinggi, Matematika, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal pada materi bangun datar kelas IV yang layak. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Teknik analisis data digunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Validasi dilakukan oleh tiga bidang ahli (materi, pembelajaran, dan evaluasi). Validasi menggunakan angket 1 (Sangat Tidak Setuju) hingga 4 (Sangat Setuju). Tidak ada skala netral dalam pilihan. Rata-rata hasil angket dikategorisasi untuk menentukan tingkat validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen soal HOTS (berpikir tingkat tinggi) pada materi bangun memperoleh hasil penilaian validasi dari ahli materi sebesar 82,5 dengan kategori Sangat Baik. Sedangkan dari ahli pembelajaran diperoleh nilai sebesar 85,0 dengan kategori Sangat Baik. Hasil penilaian dari ahli evaluasi diperoleh sebesar 82,5 dengan kategori Sangat Baik. Analisis tingkat keterlaksanaan yang dilakukan oleh guru diperoleh nilai 85,0. Respon dari 10 siswa memperoleh rata-rata 91,25. Soal mencakup 10 soal pilihan ganda dan 5 soal esai. Hasil analisis validasi menunjukkan butir soal pada pilihan ganda valid. Tingkat kesukaran tidak ada termasuk tingkat kesukaran mudah. Soal berada dalam kategori sedang, sukar, dan sangat sukar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan instrumen soal HOTS pada materi bangun datar kelas IV sekolah dasar layak digunakan.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Istiqomah, Universitas Ahmad Dahlan

Istiqomah lahir di Margasakti Bengkulu Utara pada tanggal 21 Oktober tahun 1998. Pendidikan sekolah menengah di SMA IT Bina Umat, Yogyakarta. Pendidikan sarjana diperoleh dari Univesitas Ahmad Dahlan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. (email: istiqomah1700005021@webmail.uad.ac.id).

Meita Fitrianawati, Universitas Ahmad Dahlan

Meita Fitrianawati adalah dosen di program studi Pendidikan Guru Sekolah dasar, Universitas Ahmad Dahlan yang berada di Yogyakarta. Pendidikan Sarjana dan Magister diperoleh dari Universitas Negeri Yogyakarta pada Jurusan Pendidikan Matematika. Riset yang diminati selain pendidikan adalah pemanfaatan teknologi dalam pendidikan. Berbagai hibah riset telah pernah diperoleh oleh beliau dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (email: meita.fitrianawati@pgsd.uad.ac.id).

References

Cahyono, B. D. (2022). Workshop of Learning Equipment at SMK KAL-1 Surabaya. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 102-110.

Sihombing, L. N. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Bermuatan Karakter Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Pembelajaran Tematik Peserta didik Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, UNIMED).

Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. 2015. Kerangka Pembelajaran, Pengajaran dan Assesemen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arievitch, I. M. (2020). Reprint of: The vision of Developmental Teaching and Learning and Bloom's Taxonomy of educational objectives. Learning, culture and social interaction, 27, 100473.

Zorluoglu, S. L., & Güven, Ç. (2020). Analysis of 5th Grade Science Learning Outcomes and Exam Questions According to Revised Bloom Taxonomy. Journal of Educational Issues, 6(1), 58-69.

Kristanto, P. D., & Setiawan, P. G. F. (2020, February). Pengembangan soal hots (higher order thinking skills) terkait dengan konteks pedesaan. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 3, pp. 370-376).

Manurung, I. D., Hasibuan, S. H., & Yusriati, Y. (2021). Pelatihan Penyusunan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) bagi Guru-Guru Madrasah Ibtidaiyah. JURNAL PRODIKMAS Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 36-42.

Harahap, K. A., & Surya, E. (2017). Application of cooperative learning model with type of two stay two stray to improve results of mathematics teaching. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR), 33(2), 156-165.

Romadhona Amalia. 2020.“Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Menggunakan Aplikasi Edmodo Pada Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar”. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Ichsan, I. Z., Sigit, D. V., Miarsyah, M., Ali, A., Arif, W. P., & Prayitno, T. A. (2019). HOTS-AEP: Higher Order Thinking Skills from Elementary to Master Students in Environmental Learning. European Journal of Educational Research, 8(4), 935-942.

Kristanto, A., & Mariono, A. (2019, November). Development of education game media for xii multimedia class students in vocational school. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1387, No. 1, p. 012117). IOP Publishing.

Blau, I., Shamir-Inbal, T., & Avdiel, O. (2020). How does the pedagogical design of a technology-enhanced collaborative academic course promote digital literacies, self-regulation, and perceived learning of students?. The internet and higher education, 45, 100722.

Tang, X., Yin, Y., Lin, Q., Hadad, R., & Zhai, X. (2020). Assessing computational thinking: A systematic review of empirical studies. Computers & Education, 148, 103798.

Troussas, C., Krouska, A., & Sgouropoulou, C. (2020). Collaboration and fuzzy-modeled personalization for mobile game-based learning in higher education. Computers & Education, 144, 103698.