Learning Management System dalam Pendidikan: Kajian Pemanfaatan Google Classroom

Dwi Pamungkas; Noor Aini; Nita Novianti

doi:10.56741/bei.v1i01.22

Authors

Dwi Pamungkas
dwi.pamungkas1@gmail.com
Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong Papua Barat, Indonesia
Noor Aini SMP Muhammadiyah 1 Kalasan, Indonesia
Nita Novianti Muhammadiyah Boarding School, Pleret, Bantul, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.56741/bei.v1i01.22

Keywords:

Pembelajaran Online, Learning Management System, Google Classroom, Aktivitas Belajar

Abstract

Dalam pembelajaran online, learning management system merupakan sistem yang penting. Namun demikian, dalam pelaksanaan pembelajaran, tidak semua guru telah memanfaatkan dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana pemanfaatan sistem ini agar siswa dapat aktif dalam pembelajaran. Kajian ini membahas tentang penggunaan Google Classroom dalam pembelajaran. Ada berbagai fitur dalam aplikasi ini yang dapat digunakan untuk mengembangkan aktivitas yang beragam. Aktivitas yang beragam ini dapat mendorong pada minat belajar siswa. Konsep multirepresentasi dapat digunakan sehingga siswa dapat belajar sesuai dengan kemampuan yang dimiliki. Penerapan dengan cara ini memerlukan keterampilan guru dan dukungan kebijakan sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Dwi Pamungkas, Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong Papua Barat, Indonesia

Dwi Pamungkas lahir di Banyumas, 9 November 1992, dari pasangan Yudiono dan Astuti. Dwi Pamungkas merupakan anak terakhir dari 2 bersaudara, yang telah menyelesaikan Pendidikan Sarjana di Universitas Pendidikan Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong tahun 2015. Selanjutnya meyelesaikan Magister di Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta tahun 2019. Saat ini bekerja sebagai Dosen Pendidikan Matematika di UNIMUDA Sorong, serta aktif di berbagai kegiatan Pendidikan dan kemasyarakatan di Papua Barat. (email: dwi.pamungkas1@gmail.com).

Noor Aini, SMP Muhammadiyah 1 Kalasan, Indonesia

Noor Aini lahir di Pati, pada tanggal 22 Agustus, dari pasangan Muh. Ashari dan Siti Aisyah, Noor Aini merupakan anak kedua dari tiga bersaudara, yang telah menyelesaikan pendidikannya, mulai dari SD N 1 Wonoboyo (2000 – 2004), SMP N 1 Jogonalan (2004 – 2007), sampai SMA N 1 Jogonalan (2007 – 2010), di Klaten. Setelah lulus SMA, beliau melanjutkan studi di Yogyakarta, untuk memperoleh gelar S.Pd. dari
Universitas Ahmad Dahlan. Setelah itu, beliau berkesempatan mengajar di SMP Muhammadiyah 1 Kalasan. Di tahun 2018, beliau melanjutkan pendidikannya di Magister Pendidikan Matematika Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta, dan menyelesaikan studinya pada bulan Februari 2020. Saat ini, beliau masih tercatat sebagai pengajar di SMP Muhammadiyah 1 Kalasan dan aktif dalam kegiatan-kegiatan di sekolah. (email: noorainimath@gmail.com).

Nita Novianti, Muhammadiyah Boarding School, Pleret, Bantul, Indonesia

Nita Novianti merupakan guru pada Muhammadiyah Boarding School, Pleret, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55791, Indonesia. (email: nita.novianti111@gmail.com).

References

Suryani, T. (2018). Penguatan Peran Perguruan Tinggi Dalam Pemberdayaan Masyarakat Di Era Industri 4.0. Seminar Nasional Hasil Pengabdian kepada Masyarakat (SENIAS) 2018, (pp. 1-6). Madura.

Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di SMK Negeri 1 Saptosari. Jurnal Electronics, Informatics, and Vocational Education (ELINVO), 1(2),128-139.

Ramlah, Firmansyah, D., & Zubair, H. (2014). Pengaruh Gaya Belajar dan Keaktifan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika (Survey Pada SMP Negeri di Kecamatan Klari. Jurnal Ilmiah Solusi, 1(3), 68-75.

Mulyasa. (2002). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi dan Implementasi. Remaja Rosda Karya: Bandung.

Sudjana, N. (2004). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algessindo.

Usman, M. B., & Asnawir, H. (2002). Media Pembelajaran. Ciputat Pers.

Kakasevski, G., Mihajlov, M., Arsenovski, S., & Chungurski, S. ( 2008). Evaluating Usability in Learning Management System Moodle. Proceedings of the ITI 2008 30th Int. Conf. on Information Technology Interfaces (pp. 613-618). Croatia: Cavtat.

Sonmez, E. E., & Koc, M. (2018). Pre–Service Teachers’ Lived Experiences With Taking Courses Through Learning Management Systems: A Qualitative Study. Turkish Online Journal of Distance Education, 19(2), 101-116.

Ventayen, J. M., Estira, L. A., & Guzman, M. J. (2018). Usability Evaluation of Google Classroom:Basis for the Adaptation of GSuite E-Learning Platform. Asia Pacific Journal of Education, Arts and Sciences, 5(1), 47-51.

Heggart, K. R., & Yoo, J. (2018). Getting the Most from Google Classroom: A Pedagogical Framework for Tertiary Educators. Australian Journal of Teacher Education, 43(3), 140-153.

Bhat, S., Raju, R., Bikramjit, A., & D'Souza, R. (2018). Leveraging E-Learning through Google Classroom:A Usability Study. Journal of Engineering Education Transformations, 31(3), 129-135.

Surjono, H. D. (2010). Membangun course e-learning berbasis moodle. Universitas Negeri Yogyakarta.

Limantara, N., & Jingga, F. (2014). Perancangan model learning management system untuk sekolah. ComTech: Computer, Mathematics and Engineering Applications, 5(1), 203-212.

Ali, I. T. (2011). Analisis Hubungan Implemntasi Multimedia Pada Learning Management System Terhadap Kemampuan Mahasiswa Dalam Penguasaan Materi Pembelajaran. Jurnal Sains dan Teknologi, 10(1), 1-7.

Rozak, A., & Albantani, A. M. (2018). Desain Perkuliahan Bahasa Arab Melalui Google Classroom. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 5(1), 83-102.

Parnabhakti, L., & Puspaningtyas, N. D. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Powerpoint melalui Google Classroom untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(2), 8-12.

Mufidah, L., Dzulkifli, E., & Titi, T. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Matriks. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo, 1(1), 117-125.