Peningkatan Kualitas Sekolah Melalui Supervisi Pendidikan

Rini Wahyuningsih; Ermayanti

doi:10.56741/bei.v1i01.21

Authors

Rini Wahyuningsih
riniaisy@gmail.com
SMA Negeri I Kalibawang, Kulonprogo, Indonesia
Ermayanti SMA Taman Madya, Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.56741/bei.v1i01.21

Keywords:

Supervisi, Kualitas Guru, Profesionalitas, Pendidikan

Abstract

Dalam peningkatan kualitas sumber daya pendidikan, guru merupakan komponen sumber daya manusia yang harus dibina dan dikembangkan terus menerus. Potensi sumber daya guru itu perlu terus menerus tumbuh dan berkembang agar dapat melakukan fungsinya secara profesional. Dengan demikian supervisi menjadi hal yang penting. Tujuan kajian ini adalah menjelaskan supervisi yang dilaksanakan di sekolah untuk peningkatan kualitas guru. Kajian ini merupakan kajian kualitatif berdasarkan pengamatan, pengalaman penulis dan literatur terkait. Hasil kajian menunjukkan masih banyak tantangan yang dihadapi dalam proses supervisi di sekolah seperti keterbatasan supervisor untuk guru yang ada sehingga tidak semua masalah dapat terselesaikan dengan tuntas. Masih ada kesenjangan antara atasan dan bawahan yang menyebabkan informasi dalam proses supervisi tidak dapat digali dengan optimum.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Rini Wahyuningsih, SMA Negeri I Kalibawang, Kulonprogo, Indonesia

Rini Wahyuningsih adalah guru di SMA Negeri 1 Kalibawang, Banjararum Kalibawang, Kulonprogro, DIY, Indonesia. Rini juga alumni sarjana dan magister dari Universitas Ahmad Dahlan pada program studi Pendidikan Fisika. Minat kajian yang ditekuni adalah pada pengembangan media pembelajaran. (email: riniaisy@gmail.com).

Ermayanti, SMA Taman Madya, Yogyakarta, Indonesia

Ermayanti adalah guru di SMA Taman Madya yang beralamat di Jalan Pakuningratan No. 34A, Yogyakarta, Indonesia. Ermayanti adalah alumni magister dari Universitas Ahmad Dahlan pada program studi Pendidikan Fisika. Minat kajian yang ditekuni adalah pada pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran. (email: yantierma75@gmail.com).

References

Sahertian, P. A. (2010). Konsep dasar & teknik Supervisi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.

Purnomo, S. A., & Badriyah, Z. (2021). Tren Baru Perilaku Supervisi Pendidikan: Fenomena Pengawasan di Sekolah. Jurnal Alasma: Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 3(1), 96-107.

Utami, N. R., Firdaus, E., Subakti, H., Purba, S., Salamun, S., Avicenna, A., ... & Tasrim, I. W. (2021). Supervisi Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.

Hasanah, M. L., & Kristiawan, M. (2019). Supervisi Akademik dan Bagaimana Kinerja Guru. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 97-112.

Mahlopi, M. (2022). Supervisi Pendidikan Era Teknologi 5.0. ADIBA: Journal of Education, 2(1), 133-141.

Maryono. (2011). Dasar-Dasar dan teknik menjadi Supervisor Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sola, E. (2018). Ada Apa dengan Supervisi Pendidikan?. Idaarah, 2(1), 130-140.

Fathurrohman, P. (2011). Supervisi Pendidikan dalam Pengembangan Proses Pengajaran. Bandung: Refika Aditama.

Karmila, N., & Suchyadi, Y. (2020). Supervisi Pendidikan Di Sekolah Alam Bogor. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 3(1), 31-33.

Turmidzi, I. (2021). Implementasi supervisi pendidikan untuk meningkatkan mutu pendidikan di madrasah. Tarbawi: Jurnal pemikiran dan Pendidikan Islam, 4(1), 33-49.