Peningkatan Kemampuan Menulis Recount Text dengan Media Gambar

Nurdiyah Suryani; Agci Hikmawati

doi:10.56741/bei.v2i01.134

Authors

Nurdiyah Suryani
suryaninurdiyah@gmail.com
SMA Negeri 5 Yogyakarta
Agci Hikmawati Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

DOI:

https://doi.org/10.56741/bei.v2i01.134

Keywords:

kemampuan menulis, media gambar, project based learning, recount text

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis recount text siswa kelas X dengan menggunakan Model Project Based Learning (PJBL) dengan Media Gambar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 4 komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 2 SMA Negeri 5 Yogyakarta tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 35 siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan nilai hasil menulis recount text, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PJBL dengan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis recount text siswa. Pada siklus pertama persentase ketuntasan siswa mencapai 68,57% sedangkan pada siklus kedua persentase ketuntasan siswa mencapai 91,43% melampaui indikator keberhasilan 85%. Rerata kelas mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) terjadi peningkatan dari 74,77 pada siklus pertama menjadi 83,34 pada siklus kedua. Sedangkan nilai rerata kelas penulisan recount text per aspek terjadi peningkatan dari 74,80 pada siklus pertama menjadi 83,22 pada siklus kedua.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Nurdiyah Suryani, SMA Negeri 5 Yogyakarta

Nurdiyah Suryani, S.Pd lahir di Klaten pada 4 Juli 1968. Saat ini mengajar Bahasa Inggris di SMAN 5 Yogyakarta sejak 2001. Telah banyak karya penelitian dalam berbagai kajian terutama dengan model Penelitian Tindakan Kelas. (email: suryaninurdiyah@gmail.com).

Agci Hikmawati, Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Agci Hikmawati adalah dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung. Selain aktif mengajar, ia juga aktif menulis jurnal, prosiding nasional dan Internasional, serta melakukan pengabdian kepada masyarakat (email: agci.hikmawati@stkipmbb.ac.id).

References

Yunita, S. (2018). Theme and thematic progression in students’ recount texts. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 7(3), 524-530.

Fisher, A. S. H. (2016). Students’ reading techniques difficulties in recount text. Journal of English and Education, 4(2), 1-12.

Ayuningtyas, P. (2018). Whatsapp: Learning on the go. Metathesis: journal of English language, literature, and teaching, 2(2), 159-170.

Husna, A., & Multazim, A. (2019). Students’difficulties in Writing Recount Text at Inclusion Classes. LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal, 9(1), 52-76.

Fitria, T. N. (2020). Error analysis found in students’ writing composition in simple past tense of recount text. ENGLISH FRANCA: Academic Journal of English Language and Education, 4(2), 141-160.

Sitorus, G. S., & Sipayung, K. (2018). An error analysis of using phrases in writing recount text at tenth grade in SMA Parulian 2 Medan. Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching & Literature, 18(1), 79-88.

Apsari, Y. (2017). The use of picture series in teaching writing recount text. Eltin Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia, 5(2), 51-56.

Pardede, H., & Herman, H. (2020). The Effect of Numbered Heads Together Method to the Students’ Ability in Writing Recount Text. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 291-303.

Barus, L. D. G., & Niswa, K. (2020). The Effect of Student Teams Achievement Divisions (STAD) to the Students’ Writing Ability on Recount Text. Journal of English Education and Teaching, 4(4), 536-547.

Thuan, P. D. (2018). Project-based learning: From theory to EFL classroom practice. In Proceedings of the 6th International OpenTESOL Conference (Vol. 327).

Putri, N. L. P. N. S., Artini, L. P., & Nitiasih, P. K. (2017). Project-based learning activities and EFL students' productive skills in English. Journal of Language Teaching and Research, 8(6), 1147-1155.

Linda, L., & Ri'aeni, I. (2018). Whatsapp messenger as a mobile media to learn writing for EFL students. Jurnal Ilmu Komunikasi Efek, 1(2), 156-165.

Listiani, G. (2016, March). The effectiveness of instagram writing compared to teacher centered writing to teach recount text to students with high and low motivation (The case of eight grade students in SMP Kesatrian 1 Semarang in the academic year of 2015/2016). In ELT Forum: Journal of English Language Teaching (Vol. 5, No. 1).

Basith, A., & Syafi’i, A. (2020). Instagram as media in teaching writing recount text for senior high school students. SALEE: Study of Applied Linguistics and English Education, 1(1), 11-20.

Sari, M. K. (2017). An analysis of students’ problem in writing recount text. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 2(1), 14-21.

Ekarista, F. (2018). Improving Students’ Writing Ability in Recount Text Using Picture Series. KnE Social Sciences, 343-351.