Penggunaan Aplikasi Randerforest Berbasis Etnomatematika pada Materi Bangun Datar Kelas VI : Studi Kasusi di SD Islam Cokroaminoto 1 Kalabahi, Nusa Tenggara Timur

Riskawati

doi:10.56741/pbpsp.v4i01.783

Authors

Riskawati
riskawathi9@gmail.com
SMP Negeri 1 Kalabahi

DOI:

https://doi.org/10.56741/pbpsp.v4i01.783

Keywords:

Bangun Datar, Etnomatematika, Multimedia, Randerforest

Abstract

Pembelajaran berbasis etnomatematika dengan mengaitkan kearifan budaya lokal, seperti rumah adat, kain tenun, moko, dan gong Alor, membantu peserta didik memahami konsep matematika secara kontekstual dan mengenal keberagaman budaya melalui multimedia. Penelitian ini bertujuan menguji kelayakan produk video pembelajaran matematika pada materi bangun datar serta mengetahui respon peserta didik Kelas VI SD Islam Cokroaminoto 1 Kalabahi. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction). Data dikumpulkan melalui observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia berbasis Renderforest dan etnomatematika layak digunakan dalam pembelajaran, meningkatkan pemahaman dan keterlibatan peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Riskawati, SMP Negeri 1 Kalabahi

lahir di Doping pada tanggal 28 Agustus 1999 anak ketiga dari empat bersaudara. Penulis menempuh pendidikan sekolah dasar di SDN No 227 Doping (Tamat tahun 2011), lanjut di SMP Negeri 3 Labakkang (Tamat tahun 2014), dan MAN Kalabahi (Tamat tahun 2017). Hingga akhirnya bisa menempuh masa kuliah di STKIP Muhammadiyah Kalabahi dengan program studi Pendidikan Matematika selesai pada tahun 2021. Kemudian meneruskan studi S2 pada program pasca sarjana jurusan Magister Pendidikan Matematika di Kampus Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta dan selesai pada tahun 2023. Kesibukan saat ini sebagai Guru di UPTD SMP Negeri 1 Kalabahi. (email : riskawathi9@gmail.com).

References

Waliyuddin, D. S., & Sulisworo, D. (2021). Development of mathematical critical thinking test instruments. Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 3(2), 159-169. DOI: https://doi.org/10.35316/alifmatika.2021.v3i2.159-169

Khoiriyah, S. (2024). Digitalisasi Permainan: Dampak dan Tren Pergeseran dari Permainan Tradisional ke Dunia Digital. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 320-333.

Effendi, D., & Wahidy, A. (2019, July). Pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran menuju pembelajaran abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Siregar, N. F., & Nasution, E. Y. P. (2019). Pembelajaran matematika berbasis higher order thinking skills. In Curup Annual Conference on Math (CACM) (Vol. 1, No. 1, pp. 21-26).

Zaenuri, Z., & Dwidayanti, N. (2018, February). Menggali etnomatematika: Matematika sebagai produk budaya. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 471-476).

Ariyanti, K. W., & Sulisworo, D. (2019). Integrasi TPACK dalam pengembangan multimedia berbasis powtoon pada pembelajaran dengan pokok bahasan gelombang berjalan dan gelombang stasioner di SMA Muhammadiyah 7 Yogyakarta. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 6(2), 1-6.

Sukarini, K., & Manuaba, I. B. S. (2021). Video animasi pembelajaran daring pada mata pelajaran IPA kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 48-56. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32347

Anggraini, F., Wibowo, F. C., & Nasbey, H. (2023, December). A bibliometric analysis of microlearning video for physics online learning research (2013–2023). In Prosiding Seminar Nasional Fisika (Vol. 2, No. 1, pp. 120-130).

Rezky, R. (2019). Hypothetical learning trajectory (HLT) dalam perspektif psikologi belajar matematika. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 18(1), 762-769. DOI: https://doi.org/10.30863/ekspose.v18i1.364

Andriyani, A., & Buliali, J. L. (2021). Pengembangan media pembelajaran lingkaran menggunakan augmented reality berbasis android bagi siswa tunarungu. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 170-185. DOI: https://doi.org/10.33654/math.v7i2.1353

Ravilla, T. D. (2024). Development of Problem-Based Learning Video Using Renderforest Application on Pythagoras Material. Contemporary Education and Community Engagement (CECE), 1(1), 16-23. DOI: https://doi.org/10.12928/cece.v1i1.817

Fitriani, R., & Sarkity, D. (2023). Respon Mahasiswa Terhadap Project Based Learning dengan Penugasan Video Tutorial Uji Statistik. Tanjak: Journal of Education and Teaching, 4(2), 105-114. DOI: https://doi.org/10.35961/tanjak.v4i2.963

Adi, W. A., Relmasita, S. C., & Hardini, A. T. (2020). Pengembangan media animasi untuk pembelajaran matematika materi bangun datar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 81-87. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.24778

Marjuni, A., & Harun, H. (2019). Penggunaan multimedia online dalam pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 194. DOI: https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.10015

Novitasari, K. (2019). Penggunaan teknologi multimedia pada pembelajaran literasi anak usia dini. Jurnal Golden Age, 3(01), 50-56. DOI: https://doi.org/10.29408/goldenage.v3i01.1435

Al-Qodri, M. I., Hayawati, N. E., Azizah, N., Kasnun, K., & Cahyani, V. P. (2021, December). Video Animasi 3-D sebagai Sarana Berpikir Konkret Peserta Didik Kelas VIII SMP/MTs pada Materi Pesawat Sederhana. In PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar (Vol. 1, No. 1, pp. 134-142).

Harahap, Y. M., & Lubis, S. I. (2021). Pengaruh Blended Learning Berbasis aplikasi Renderforest dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa MAS Yaspi Labuhan Deli. Jurnal Education and development, 9(4), 123-127.

Aeni, A. N., Nofriani, A. N., Fauziah, I. A., Fauzi, I. A., & Guru, P. (2022). Pemanfaatan media animasi berbasis aplikasi renderforest dalam membentuk kepribadian islami bagi siswa sekolah dasar kelas 4. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 2(6), 279-287. DOI: https://doi.org/10.52436/1.jpti.183

Septianawati, T., Verawati, F., & Ashri, A. M. (2019). Kajian etnomatematika: Mengungkap kearifan lokal budaya dan matematika lampung Naga. JURNAL METATIKA (Jurnal Pendidikan Matematika), 1 (1), 63-79.

Febriyanti, D. A., & Ain, S. Q. (2021). Pengembangan modul matematika berbasis etnomatematika pada materi bangun datar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1409-1417. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.933

Afifah, D. S. N., Putri, I. M., & Listiawan, T. (2020). Eksplorasi etnomatematika pada batik gajah mada motif sekar jagad tulungagung. BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan, 14(1), 101-112. DOI: https://doi.org/10.30598/barekengvol14iss1pp101-112

Simbolon, S., Sapri, S., & Sapri, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2510-2515. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2081

Fajari, U. N. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa pada materi bangun datar dan bangun ruang. Jurnal kiprah, 8(2), 113-122. DOI: https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.2071