Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Renderforest untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Peserta Didik

Afifah Ainun Nadjla; Dwi Sulisworo

doi:10.56741/pbpsp.v4i01.761

Authors

Afifah Ainun Nadjla Yogyakarta State University https://orcid.org/0009-0001-5949-7694
Dwi Sulisworo
dwi.sulisworo@uad.ac.id
Universitas Ahmad Dahlan https://orcid.org/0000-0002-7625-8505

DOI:

https://doi.org/10.56741/pbpsp.v4i01.761

Keywords:

Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah, Renderforest, Video Pembelajaran

Abstract

Teknologi telah memainkan peran penting dalam mendukung pembelajaran, dengan video sebagai alat yang efektif untuk membantu siswa belajar secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis video guna meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dan memfasilitasi berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE, yang mencakup tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan e-instrumen yang melibatkan ahli media, ahli evaluasi, dan pengguna. Hasil validasi ahli evaluasi menunjukkan skor 91% dan 88%, yang menandakan bahwa media ini valid. Hasil validasi ahli media menunjukkan skor 86% dan 90%, yang berarti bahwa video pembelajaran yang menggunakan Renderforest layak digunakan. Respon pengguna mencapai 89%, menunjukkan bahwa media pembelajaran ini sangat layak diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Afifah Ainun Nadjla, Yogyakarta State University

lahir di Klaten, Jawa Tengah pada tanggal 11 Mei 1998. Beliau menyelesaikan pendidikan sarjana di Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Program Studi Pendidikan Matematika. Selanjutnya, beliau menyelesaikan studi magister di Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Saat ini Afifah sedang menempuh pendidikan doktor di Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Yogyakarta. Memiliki minat riset dalam cakupan pengembangan dan etnomatematika. Kontribusinya dalam penelitian telah dipublikasikan di berbagai jurnal nasional dan internasional yang bereputasi (email: afifahnadjla12@gmail.com).

Dwi Sulisworo, Universitas Ahmad Dahlan

adalah Guru Besar Teknologi Pembelajaran di Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. Ia memiliki banyak catatan publikasi, baik di tingkat nasional maupun internasional, dalam jurnal dan prosiding konferensi. Minat penelitian Sulisworo berfokus pada penerapan teknologi dalam pendidikan dan dampaknya terhadap pengembangan kompetensi siswa. Ia berkomitmen untuk memajukan pendekatan inovatif dalam mengintegrasikan teknologi dalam lingkungan belajar. (email: dwi.sulisworo@uad.ac.id).

References

K. Piwowar-Sulej, “Human resources development as an element of sustainable HRM – with the focus on production engineers,” J. Clean. Prod., vol. 278, p. 124008, 2021, doi: 10.1016/j.jclepro.2020.124008. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2020.124008

Y. Lee, M. J. Mackenzie, and L. Lach, “Toward a developmental transactional model of educational upward mobility,” Rev. Educ., vol. 12, no. 3, pp. 1–25, 2024, doi: 10.1002/rev3.70007. DOI: https://doi.org/10.1002/rev3.70007

J. G. Berges Puyo, “the Use of Technology in Education: 10 Concerns That Should Not Be Overlooked,” Int. J. Res. -GRANTHAALAYAH, vol. 12, no. 3, 2024, doi: 10.29121/granthaalayah.v12.i3.2024.5563. DOI: https://doi.org/10.29121/granthaalayah.v12.i3.2024.5563

Ahmad Dhomiri, Junedi Junedi, and Mukh Nursikin, “Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan,” Khatulistiwa J. Pendidik. dan Sos. Hum., vol. 3, no. 1, pp. 118–128, 2023, doi: 10.55606/khatulistiwa.v3i1.972. DOI: https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i1.972

F. Rosi, “p-ISSN :2657-1269 e-ISSN : 2656-9523,” J. Auladuna, no. Mi, pp. 37–49, 2020.

A. R. Ahmad, D. F. Ali, N. F. Othman, N. F. Jumaat, N. A. Wahab, and R. S. Sundari, “A Systematic Review of Web-Based Learning in Enhancing Visualization Skill,” J. Adv. Res. Appl. Sci. Eng. Technol., vol. 50, no. 2, pp. 119–142, 2025, doi: 10.37934/araset.50.2.119142. DOI: https://doi.org/10.37934/araset.50.2.119142

R. Imran, A. Fatima, I. Elbayoumi Salem, and K. Allil, “Teaching and learning delivery modes in higher education: Looking back to move forward post-COVID-19 era,” Int. J. Manag. Educ., vol. 21, no. 2, p. 100805, 2023, doi: 10.1016/j.ijme.2023.100805. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100805

D. P. Parlindungan, G. P. Mahardika, and D. Yulinar, “Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Pembelajaran dalam Pembelajaran Jarak Jauh ( PJJ ) di SD Islam An-Nuriyah,” Pros. Semin. Nas. Penelit. LPPM UMJ, pp. 1–8, 2020.

M. Marzuki, “Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas XI IPA B SMA Immanuel Sintang,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 18, no. 2, pp. 156–163, 2023, doi: 10.33084/pedagogik.v18i2.5831. DOI: https://doi.org/10.33084/pedagogik.v18i2.5831

Pratiwi Fifi Pandu and Handayani Sri Lestari, “Penggunaan Renderforest Terhadap Kreativitas Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar,” J. Perseda, vol. 6, no. 3, pp. 232–233, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/perseda

K. O. Peterson, “Sustainability and sustainable development research around the world,” Manag. Glob. Transitions, vol. 20, no. 2022, pp. 1–29, 2022, [Online]. Available: https://ssrn.com/abstract=4024990

A. P. Siswa, M. Asdam, V. Angreani, and M. Asia, “350-366+edulec-review-assignment-182-Article+Text-1459,” no. 3, pp. 350–366, 2023. DOI: https://doi.org/10.56314/edulec.v3i3.182

Moses Adeleke Adeoye, Kadek Adrian Surya Indra Wirawan, Made Shania Satya Pradnyani, and Nyoman Intan Septiarini, “Revolutionizing Education: Unleashing the Power of the ADDIE Model for Effective Teaching and Learning,” JPI (Jurnal Pendidik. Indones., vol. 13, no. 1, pp. 202–209, 2024, doi: 10.23887/jpiundiksha.v13i1.68624. DOI: https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v13i1.68624

R. E. Mayer, “The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning,” Educ. Psychol. Rev., vol. 36, no. 1, pp. 1–25, 2024, doi: 10.1007/s10648-023-09842-1. DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1

C. C. Bonwell and J. A. Eison, Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. 1991 ASHE-ERIC Higher Education Reports. 1991.

Sweller, J. (2011). Cognitive load theory. In J. P. Mestre & B. H. Ross (Eds.), The psychology of learning and motivation: Cognition in education (pp. 37-76). Elsevier Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-387691-1.00002-8. DOI: https://doi.org/10.1016/B978-0-12-387691-1.00002-8