Keberhasilan dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi : Studi Kasus Program Kampus Mengajar Angkatan 4 di SMP Santa Maria Maumere

Abdulah Muis Kasim; Veronika Anjelina Dula; Indra Hermawan

doi:10.56741/jgi.v3i01.460

Authors

Abdulah Muis Kasim
muiskasim66@gmail.com
Universitas Muhammadiyah Maumere
Veronika Anjelina Dula Universitas Muhammadiyah Maumere
Indra Hermawan Universitas Muhammadiyah Maumere

DOI:

https://doi.org/10.56741/jgi.v3i01.460

Keywords:

Adaptasi Teknologi, Literasi, Kampus Mengajar, Numerasi

Abstract

Tujuan kajian ini adalah untuk menjelaskan upaya-upaya mendukung literasi dan numerasi siswa, serta meningkatkan adaptasi teknologi di sekolah-sekolah sasaran, khususnya dalam upaya peningkatan kemampuan literasi, numerasi, dan penguasaan teknologi oleh peserta didik dan guru. Program Kampus Mengajar Angkatan 4 di SMP Santa Maria Maumere merupakan inisiatif mahasiswa untuk memperkuat pendidikan di era new normal. Melalui intensitas pembelajaran setiap hari Senin hingga Sabtu, pukul 07.00-12.00, program ini berhasil mengatasi berbagai permasalahan pembelajaran di sekolah sasaran, termasuk literasi, numerasi, adaptasi teknologi, dan administrasi sekolah. Tim mahasiswa Kampus Mengajar memberikan bantuan dalam proses mengajar di dalam dan di luar kelas, memanfaatkan bahan ajar tradisional dan teknologi modern seperti komputer, laptop, handphone, LCD, proyektor, dan games. Pelatihan Microsoft Word dan PowerPoint membantu peserta didik menguasai keterampilan teknologi yang krusial. Pojok baca dan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran menjadi metode efektif untuk menumbuhkan minat baca peserta didik. Program ini mencapai kesuksesan dengan memberikan dampak positif pada literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Abdulah Muis Kasim, Universitas Muhammadiyah Maumere

adalah seorang akademisi (dosen) yang terafiliasi dengan Universitas Muhammadiyah Maumere, Sikka, Nusa Tenggara Timur. Keahliannya terletak pada bidang Pendidikan Antropologi. Banyak kontribusinya dalam penelitian dan publikasi nasional dan internasional seperti pada Eductum: Journal Research dengan fokus pada kajian budaya lokal. (email: muiskasim66@gmail.com).

Veronika Anjelina Dula, Universitas Muhammadiyah Maumere

adalah seorang mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Maumere, Sikka, Nusa Tenggara Timur. Minat utamanya terfokus pada penerapan teknologi dan integrasinya dengan budaya lokal. Keaktifannya dalam penelitian dosen menjadi salah satu wujud kontribusinya dalam mengembangkan pemahaman dan penerapan teknologi yang sesuai dengan konteks budaya lokal. (email: rysnaanghelina@gmail.com).

Indra Hermawan, Universitas Muhammadiyah Maumere

adalah seorang mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Maumere, Sikka, Nusa Tenggara Timur. Fokus utama minatnya adalah pada penerapan pendidikan, terutama dalam pengembangan strategi pembelajaran di sekolah-sekolah wilayah 3T (terdepan, terluar, dan tertinggal). Keaktifannya dalam penelitian dosen mencerminkan komitmennya terhadap pengembangan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan konteks wilayah tersebut. (email: indrahermawanaattaqwaberu@gmail.com).

References

Sintiawati, N., Fajarwati, S. R., Mulyanto, A., Muttaqien, K., & Suherman, M. (2022). Partisipasi civitas akademik dalam implementasi merdeka belajar kampus merdeka (MBKM). Jurnal Basicedu, 6(1), 902-915. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2036

Fahmy, Z., Utomo, A. P. Y., Nugroho, Y. E., Maharani, A. T., Liana, N. I., Alfatimi, N. A., ... & Kesuma, R. G. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sastra Indonesia, 10(2), 121-126. DOI: https://doi.org/10.15294/jsi.v10i2.48469

Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan pendidikan Indonesia di masa pandemi COVID-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456-462. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.324

Nurhasanah, A. D., & Nopianti, H. (2021, September). Peran mahasiswa program kampus mengajar dalam meningkatkan kompetensi SDN 48 Bengkulu Tengah. In SNPKM: Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 3, pp. 166-173).

Hilmi, M., Mustaqimah, F. N., & Saleh, M. N. I. (2022). Tantangan dan Solusi Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 2 di Yogyakarta. At-Thullab Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 4(2), 1160-1185. DOI: https://doi.org/10.20885/tullab.vol4.iss2.art10

Darwanto, D., & Putri, A. M. (2021). Penguatan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi pada Pembelajaran di Sekolah:(sebuah Upaya Menghadapi Era Digital dan Disrupsi). Eksponen, 11(2), 25-35. DOI: https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381

Annisa, A. A., Kirana, H., Ristanury, T. S., Hilman, D. R., Angreini, A., Melisa, P., & Ardianto, F. (2022). Literasi, Numerasi dan Adaptasi Teknologi Kampus Mengajar 2 di Sekolah Dasar Negeri 1 Sumbawa Kabupaten Banyuasin Provinsi Sumatera Selatan. Suluh Abdi, 4(1), 55-64. DOI: https://doi.org/10.32502/sa.v4i1.4585

Waldi, A., Putri, N. M., Indra, I., Ridalfich, V., Mulyani, D., & Mardianti, E. (2022). Peran kampus mengajar dalam meningkatkan literasi, numerasi dan adaptasi teknologi peserta didik sekolah dasar di Sumatera Barat. Journal of Civic Education, 5(3), 284-292. DOI: https://doi.org/10.24036/jce.v5i3.725

Arumsari, W., Cahyani, A. T., Monica, A., Sabila, N. H., Zhafirah, H., Septianingsih, E. N. A., & Budi, S. I. K. S. (2022). Peningkatan Literasi, Numerasi, Adaptasi Teknologi, Administrasi Sekolah dan Softskill dalam Program Kampus Mengajar di SD Negeri Polaman, Kecamatan Mijen, Kota Semarang. Jurnal Surya Masyarakat, 5(1), 18-25. DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.5.1.2022.18-25

Nurmalasari, Y., & Erdiantoro, R. (2020). Perencanaan Dan Keputusan Karier: Konsep Krusial Dalam Layanan BK Karier. Quanta, 4(1), 44-51. DOI: https://doi.org/10.22460/q.v4i1p44-51.1709

Tanto, T., & Handayani, H. (2022). Literature Review: Determinan Kepatuhan Terhadap Protokol Kesehatan COVID-19 di Indonesia. Jurnal Ilmu Kesehatan Masyarakat, 11(02), 127-136. DOI: https://doi.org/10.33221/jikm.v11i02.1274

Kurniawan, A. R., Destrinelli, D., Hayati, S., Rahmad, R., Riskayanti, J., Wasena, I. S., & Triyadi, Y. (2020). Peranan Pojok Baca dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 48-57. DOI: https://doi.org/10.24036/jippsd.v3i2.107562

Rofi'uddin, M. A., & Hermintoyo, H. (2017). Pengaruh Pojok Baca Terhadap Peningkatan Minat Baca Siswa di SMP Negeri 3 Pati. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 6(1), 281-290.

Maulida, R. E., & Arafah, A. A. (2022). Upaya Guru Memanfaatkan Pojok Baca Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 14(2), 83-91. DOI: https://doi.org/10.47435/al-qalam.v14i2.1330

Sidek, S., & Hashim, M. (2016). Pengajaran Berasaskan Video dalam Pembelajaran Berpusatkan Pelajar: Analisis dan Kajian Kritikal: Video-Based Teaching in Student-Centered Learning: Analysis and Critical Review. Journal of Information and Communication Technology in Education, 3, 24-33.

Nursyam, A. (2019). Peningkatan minat belajar siswa melalui media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 18(1), 811-819. DOI: https://doi.org/10.30863/ekspose.v18i1.371

Putra, L. D., Marin, W. A., Soleha, I., & Ravendra, P. K. (2023). Analisis Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di SD Negeri Grogol. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 4(1), 131-137.