Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jan 4, 2023
https://doi.org/10.56741/jgi.v2i01.218
Download
PDF
Statistic

Downloads

Download data is not yet available.
Vol. 2 No. 01 (2023): Jurnal Genesis Indonesia

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Hambali
Universitas Almuslim Bireuen
Dahliati
Universitas Almuslim Bireuen

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada materi sistem gerak pada manusia di MAN Jangka, Aceh. Penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020. Metode penelitian adalah model eksperimen semu. Partisipan diambil dengan teknik Simple Random Sampling dari pilihan kelas yang ada. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI dan sampel penelitian adalah kelas kelas XI2 dan kelas XI3. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-postest control group design. Instrumen penelitian adalah soal pilihan ganda untuk pretest dan posttest yang masing-masing terdiri dari 20 soal. Hasil analisis uji-t diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada materi sistem gerak pada manusia. Siswa yang diajar dengan metode ini cenderung memperoleh hasil belajar yang lebih baik.

Keywords:

Biologi, Hasil belajar, Model pembelajaran, Sekolah Dasar, Talking Stick

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Author Biographies

Hambali, Universitas Almuslim Bireuen

Hambali adalah dosen di Universitas Almuslim Bireuen, Aceh. Pendidikan magister dan doktor diperoleh dari Universitas Negeri Malang pada bidang Teknologi Pendidikan. Dia aktif dalam berbagai forum untuk peningkatan kualitas pendidikan di wilayah Sumatera. Riset yang ditekuni mencakup strategi pembelajaran, media pembelajaran, dan peningkatan kualitas pendidikan. (email: hambali_komes@yahoo.co.id).

Dahliati, Universitas Almuslim Bireuen

Dahliati adalah alumni program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dari Universitas Almuslim Bireuen, Aceh. Selama menjadi mahasiswa, dia aktif dalam berbagai kegiatan kemahasiswaan salah satunya di Badan Eksemutif Mahasiswa. (email: dahliati.bireuen@gmail.com).

How to Cite
Hambali, & Dahliati. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa . Jurnal Genesis Indonesia, 2(01), 13–19. https://doi.org/10.56741/jgi.v2i01.218
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Plaudit

References

  1. Myers, J. S., & Wong, B. M. (2019). Measuring outcomes in quality improvement education: success is in the eye of the beholder. BMJ Quality & Safety, 28(5), 345-348.
  2. Nasir, R., & Jabar, C. S. A. (2022). Critical Analysis: Education Quality Management. Journal of Pedagogy and Education Science, 1(01), 22-28.
  3. Van Leeuwen, A., & Janssen, J. (2019). A systematic review of teacher guidance during collaborative learning in primary and secondary education. Educational Research Review, 27, 71-89.
  4. Nirta, I. K. (2019). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 14 Cakranegara Melalui Penerapan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Jigsaw. Jurnal Paedagogy, 6(1), 8-13.
  5. Saihu, S. (2020). The Effect of Using Talking Stick Learning Model on Student Learning Outcomes in Islamic Primary School of Jamiatul Khair, Ciledug Tangerang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 6(01), 61-68.
  6. Fajrin, O. A. (2018). Pengaruh Model Talking Stick terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal bidang pendidikan dasar, 2(1A), 85-91.
  7. Alfiyana, R., Sukaesih, S., & Setiati, N. (2018). Pengaruh model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dengan metode talking stick terhadap motivasi dan hasil belajar siswa materi sistem pencernaan makanan. Journal of Biology Education, 7(2), 226-236.
  8. Azizah, D. K., Sari, I. Y., Rodliyah, A., & Pratiwi, E. Y. R. (2022). Penerapan Model Talking Stik Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pembelajaran Tema 5 Subtema 1 PB 1 Kelas 2 SDN I68 Oku. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 1137-1144.
  9. Anisauzahro, Y., Bala, R., & Salem, M. A. (2022). Teacher Barriers in Online Learning during Covid-19 Pandemic. Buletin Edukasi Indonesia, 1(02), 58-66.
  10. Kesumawati, K. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Koopertif Tipe Talking Stick Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
  11. Siregar, H. T. (2018). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Dan Tipe Talking Stick Kelas VII SMP Cerdas Murni Pada TP 2017/2018 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Meddan).
  12. Soraya, F., & Kaltsum, H. U. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Make A Match Dan Model Talking Stick Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDN Plumbon 1 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
  13. Azizah, N. (2022). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa yang diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan Talking Stick di Kelas VIII MTs Cendekia Medan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
  14. Nilayanti, M., Suastra, W., & Gunamantha, M. (2019). pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap kemampuan berpikir kreatif dan literasi sains siswa kelas IV SD. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 31-40.
  15. Asnawan, A. (2019). Application of Learning The Kooperatif Tipe Talking Stick dalam Belajar Al-Qur’an Siswa Madrasah Ibtidaiyyah (Mi). Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 78-90.